采访的对象是棵树.doc

教学目标： 知识与技能： 邹志红 认识、会写“驱、垦、屡、犁、葬、榆、蜡”7个生字，理解词语的意思。 理解课文内容，有感情的朗读课文。体会西部建设者们哦开发祖国边疆的豪情壮志以及祖国建设的崇高精神；增强改造自然，加强环保的意识。 学习由点到面， 详略得当的写作方法。 过程与方法 通过小组合作学习，深入探究课文内容；通过感情朗读，体会文章所表达的思想感情，感受人物的精神品质。 情感态度与价值观 学习在建设和保卫西部的过程中那些人物鞠躬尽瘁，死而后已的勇于奉献的崇高精神，激发学生长大后建设西部的豪情壮志。 重点、难点： 理解课文内容，有感情的朗读课文。体会西部建设者们哦开发祖国边疆的豪情壮志以及祖国建设的崇高精神；增强改造自然，加强环保的意识。 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 学习目标： 1.学会本课生字新词，读通读顺课文。 2、理清课文条理。 教学过程： 创设情境，导入新课。 1、简介塔克拉玛干沙漠。 塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是“进去出不来的地方”，人们通常称它为“死亡之海”，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。为了保卫边疆，建设边疆，1951年成立了新疆建设兵团，兵团官兵在这里建立了不可磨灭的功勋，为了整治沙漠，垦区官兵在这里栽种防护林。 2、出示防护林的图片。 3、导入。 防风林的栽种是很不容易的，每棵树后都有一个可歌可泣的故事，今天我们就跟随作者一同赶往位于塔克拉玛干沙漠南缘的塔里木垦区去采访。 课件出示学习目标。 1.学会本课生字。 2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略地处理材料的方法。 三、初读感知。 读通读顺课文，完成学习任务： 1、读准字音，读通句子，遇到不认识的自查字典，并用横线标好生字新词。 2、联系上下文理解下列词语的意思： 伫立 屈指可数 风餐露宿 婀娜多姿 枝繁叶茂 犹如 万马奔腾 摇曳 四、检查自学情况。 1、认读下列生字新词 埋葬 屡立战功 伫立 摇曳 呼啸 伤痕累累 苍劲威武 屈指可数 风餐露宿 枝繁叶茂 万马奔腾 婀娜多姿 蓬勃生长 并肩拉犁 2、理解词语的意思 驱车 ：驾驶或乘坐车辆。 树冠 : 树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈到第一主枝(或第一个分枝)的部分叫主干。主干以上的部分叫树冠。 风餐露宿: 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 万马奔腾: 成千上万匹马在奔跑腾跃，形容群众性的活动声势浩大或场面热烈。 伫立 ：长时间地站立着。 屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能 数过来。 枝繁叶茂：形容树木生长得很好。 犹如：如同，好像。 摇曳：摇晃，摇动。 婀娜多姿：婀娜：柔软而美好。形容女性、花木等姿态轻盈美好。 认读多音字。 guān 树冠 鸡冠 冠 guàn 冠军 夺冠累 léi 果实累累 硕果累累 累 lěi 罪恶累累 lèi 劳累 五、理清课文条理。 第一部分（1自然段）交代采访的地点。 第二部分：叙述采访的过程。 （2-4自然段）：老班长养活的白杨树。（防风林的最前端） （5自然段）：纪念军马栽下的沙枣树。 （6-8自然段）：纪念女知青栽下的柳树。 （9自然段）：众多人栽下的众多的树。 （10自然段）：少年上大学临行前栽下的白杨树。 第二课时 学习目标： 理解课文内容，有感情的朗读课文。体会西部建设者们哦开发祖国边疆的豪情壮志以及祖国建设的崇高精神；增强改造自然，加强环保的意识。 学习由点到面， 详略得当的写作方法。 教学过程： 整体感知。 快速地有感情地朗读课文，然后交流讨论： 作者采访了哪些树？其中哪些是作者重点采访的对象？ （白杨树、沙枣树、柳树、榆树、胡杨树、白蜡树……） 老班长养活的白杨树。 重点采访的对象： 纪念军马栽下的沙枣树。 纪念女知青栽下的柳树 阅读思考。 大声朗读课文2-4自然段，自主交流学习： 1、用“——”画出描写这棵白杨树的句子，读一读,说说你读明白了什么？ 2、你能从哪些词语看出在沙漠前沿栽树的困难？用“△”标出。从中你体会到什么？ 3、找出让你最受感动的句子读一读，并说说你的理解。 四、汇报交流。 1、它高大粗壮，我双臂环抱它都有些困难，它虽然伤痕累累，树干上又被火烧伤的痕迹，但树冠仍然茂盛，充满生机。它伫立在由不同树种组成的防风林的最前端，显得苍劲威武，像个将军。 白杨树长势很好，生命力旺盛。