函数与基本初等函数..doc

第二章 函数与基本初等函数 知识网络 考纲要求 内容 要求 A B C 函数概念与基本初等函数Ⅰ 函数的概念 √ 函数的基本性质 √ 指数与对数 √ 指数函数的图象与性质 √ 对数函数的图象与性质 √ 幂函数 √ 函数与方程 √ 函数模型及其应用 √ 复习策略 函数不仅是高中数学的核心内容，还是学习高等数学的基础，所以在高考中，函数知识占有极其重要的地位，而且知识覆盖面广、综合性强，在易、中、难各类考题中都会出现，如：2009山东高考理科第6、10、14、16、21题，2009上海高考理科第14、20题，2009浙江高考文科第8题，2009宁夏、海南高考文科第12、21题；而在江苏高考中，函数题的难度一般偏大，与其他省相比具有独特性，如：2007江苏高考第21题、2008江苏高考第14、20题，2009江苏高考第20题. 本章主要学习了函数的概念，基本初等函数的概念、图象和性质，函数与方程的关系以及函数的模型及其应用.掌握它们的图象与性质是掌握函数的基础，判断、证明和应用函数的定义域、值域、单调性和奇偶性是高考的重点，特别是函数的图象和图象的变换是高考的热点，应用函数知识解决应用问题也是高考考查学生分析问题、解决问题能力的一个体现.本章中出现的数学方法有换元法、配方法、待定系数法等，主要的数学思想有化归思想、函数与方程思想、数形结合思想和分类讨论思想等. 在复习本章内容的过程中要牢固掌握以下策略： 1. 重视灵活应用“定义”解题.定义是一切问题的基础，是解决问题的根本出发点.如：利用定义可以直接判断一个对应法则是否为映射或函数，也可以证明或判断函数的单调性和奇偶性等. 2. 紧抓函数的“定义域”解题.函数由定义域和对应法则确定，函数的值域由函数的定义域确定，研究任何函数的任何性质都必须在其定义域内进行.如：求函数的解析式要注明定义域；求函数的单调区间必须先确定其定义域；考虑函数的奇偶性必须先考虑其定义域是否关于原点对称；换元时一定要写清所换元的取值范围等. 3. 巧妙利用“数形结合思想”解题.“数”具有抽象性，“形”具有直观性，只要是能作出图形的问题我们一定要作出图形，即使不能作出完整的图形我们也要作出部分图形，这样可能会让我们的思维更方便快捷. 4. 注意使用“分类讨论思想”解题.在很多含有参数的函数问题中，往往没办法直接把问题说清楚，这个时候必须对参数进行讨论.如：指数函数、对数函数的性质均与其底数与1的大小有关. 5. 学会用“函数与方程思想”解题.函数与方程是紧密联系在一起的，函数可以和方程相互转化，函数与方程思想是最重要、最基本的数学思想方法之一，它可以很好地帮助我们解题. 第5课 函数的概念及其表示法 课前热身 激活思维 1. 设集合A={x|1≤x≤2}，B={x|1≤x≤4},有以下4个对应法则:① f:x→y=x2；② f:x→y=3x-2； ③ f:x→y=-x+4；④ f:x→y=4-x2.其中不能构成从A到B的函数的是___________.(填序号) ［答案］④ ［解析］容易作出题中给出的四个函数的图象，对于函数y=4-x2，集合A中的2在对应的数为0，不在集合B中. 2. 若f(x+3)=x2-2x+3，则f（x）=___________. ［答案］x2-8x+18 ［解析］方法一（换元法）：设x+3=t，则x=t-3， ∴f（t）=（t-3）2-2（t-3）+3=t2-8t+18. ∴f（x）=x2-8x+18. 方法二（配凑法）：f（x+3）=x2-2x+3=(x+3)2-8(x+3)+18，∴f（x）=x2-8x+18. 3. 已知集合A={3，4}，B={5，6，7}，那么可建立从A到B的映射的个数是___________个，从B到A的映射的个数是___________个. ［答案］　9，8 ［解析］易知从A到B的映射有32=9(个)，从B到A的映射有23=8(个). 4. (2009·山东卷文改编)定义在R上的函数f（x）满足f（x）=，则f(3)的值为___________. ［答案］　-2 ［解析］由已知得f（-1）=log25，f（0）=log24=2,所以f（1）=f（0）-f（-1）=2-log25,f（2）=f（1）-f（0）=-log25,f（3）=f（2）-f（1）=-log25-（2-log25）=-2. 知识梳理 1. 函数的概念 设A，B是两个非空的数集，如果按某个确定的对应关系f，使对于集合A中的每一个元素x，在集合B中都有唯一的元素y和它对应，那么称f: A→B为从集合A到集合B的一个函数，记作：y=f（x），x∈A.其中所有的输入值x组成的集合A叫做函数y=f(x)的定义域；将所有输出值