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谈谈加强记忆词汇量的方法 　　摘要：本文针对学生记忆单词困难，词汇量小等实际，给学生介绍了“新旧结合，按类记忆；按照词义记忆；根据词形记忆；利用词根、前缀、后缀记忆；根据音标和音节记忆；利用组合记忆以及利用句子、段落、语言环境理解性记忆等有效的方法，以便学生能根据自己个人的实际情况，选用适合自己的记忆方法，扩大英语词汇量，培养学习英语的兴趣。 　　关键词：词汇记忆有效方法培养兴趣 　　要扩大学生的英语词汇量, 必须让学生记住单词, 要记住单词, 必须有有效的记忆方法。记不住单词是外语学习中普遍存在的问题，这严重地影响了教学质量和教学任务的完成。任何记忆都是从识记开始的，识记就是联系。因此，用联系记忆十分有效。在词汇教学中，老师要抓住“联系”这一关键，突出“联系”，运用“联系”这一方法，并根据这一规律，帮助学生记住单词、词组，扩大学生的词汇量。下面是笔者在词汇教学中的一些有效教学方法，可供参考和借鉴。 　　一、 新旧结合，按类记忆。 　　利用联系记忆的规律，在讲授新单词的时候，可将新单词归入原来学习过的某类词汇中，这里的“某类”是指根据生活中事物所分的类别，例如： 　　颜色：black, white, red, blue, yellow, green, purple, orange, pink, brown and etc. 　　动物：dog, cow, pig, monkey, donkey, snake, elephant, tiger, deer, zebra, dinosaur and etc. 　　人体部位：head, forehead, eye, nose, mouth, neck, arm, hand, leg, breast, foot and etc. 　　这不仅用在名词和动词的词汇，还可用于其他词类，如副词“相当”，有“quite, pretty, rather, fairly”这几个词。 　　二、 按照词义记忆 　　与学习汉语一样，英语中也有许多同义词和反义词。根据这个特点，在讲授和解释生词和短语时，如果它有同义词或词组、反义词或反义词组，就进行复习和补充，让学生对照着记忆，这样既省时又记得牢固。例如： 　　同义词或词组：tall-high, fall-autumn, big-large, chance-opportunity, state-nation-country, just-only-merely-simply, hardly-scarcely-barely and etc. 　　a great deal of - a lot of - lots of - a great many(of) ? a large number of -quite a few -plenty of - much ? many and etc. 　　反义词或词组：high-low, short-long, old-new/young, noisy-quiet, large-small/tiny, sad/upset - happy and etc. 　　三、根据词形记忆 　　在讲授生词时，抓住某些英语单词的拼写特点，如：按字母或字母组合的发音，适当的补充和归纳具有相同拼写特点的一组词，一起记忆，同时也可以帮助学生扩大词汇量。例如： 　　词尾字母相同：tonight-fight-right-night-bright-wright-light-sight-tight-might-eight; tall-mall-call-fall-tall-ball-wall and etc. 　　改变一个元音字母：ball-bell-bill-bull; lack-lick-lock-luck and etc. 　　改变一个辅音字母：bet-let-net-get-set-met-pet-wet-yet; look-book-cook-took-hook and etc. 　　按照词形记忆是很灵活的方法，随时可利用。如讲dog一词，将前后辅音字母颠倒就是god；又如evil这个词常记不住，就可告诉学生它是live的倒拼。 　　四、 利用词根、前缀、后缀记忆单词 　　在单词教学中，根据实际情况，向学生传授一些构词法的知识，以便学生能举一反三，这是一种很好的扩大词汇量的方法。例如： 　　前缀：in-, im-, ir-, un-, ab-, dis-, il-（都相当于not）：invisible, impossible, irregular, unable, abnormal, dislike, illegal and etc. 　　后缀：-er, -ist, -or, ar-（表示人的