《实验心理学复习大纲.docVIP

《实验心理学》 说 明 【课程性质】 实验心理学是心理学专业本科生的专业基础课程，是学习心理学的各分支学科的基础。 【教学目的】 通过教学和实验，使学生牢固掌握心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的方法；并使学生对心理学各主要领域的研究现状、研究范式有深入的了解；同时培养学生良好的科研意识、使其具备相当的心理学学术素养。 【教学任务】 掌握实验心理学的基本知识和基本技能，了解当代实验心理学研究的最新领域；掌握各种心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的写法；培养独立的实验操作能力和一定的实验研究能力。 【教学内容】 实验心理学的教学内容包括多因素实验设计方法及数据分析、处理方法；信号检测论的原理及其在现代认知心理学研究中的应用；对数定律与幂定律的关系；心理语言学研究方法、脑功能成像技术和眼动技术在心理学研究中的应用，以及知觉、注意、记忆、思维、情绪等方面的实验研究理论和成果。 【教学原则和方法】 教学原则：坚持科学性原则和理论联系实际原则 教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法、练习法等教学方法。 【先修课程要求】 学习实验心理学要求掌握普通心理学、心理统计学的相关知识，部分知识点在考核中需要体现。 【学时分配】 实验心理学计划总学时126学时，分为理论教学（90学时）和实验（36学时）两部分，分两个学期开设。具体学时分配见下表： 序号 内 容 学 时 安 排 小计 理论 课时 实验 课时 习题 课时 上机 课时 1 绪论 4 4 2 实验及实验设计 22 4 26 3 如何读和写心理学实验报告 2 2 4 反应时 6 4 10 5 心理物理学 12 8 20 6 注意 10 6 16 7 知觉 8 4 12 8 记忆与学习 14 6 20 9 思维 6 2 8 10 情绪 6 2 8 总 计 90 36 126 【教材与主要参考书】 教 材：郭秀艳 《实验心理学》 人民教育出版社 2004 参考书：张学民 舒华 《实验心理学纲要》 北京师范大学出版社 2004 朱 滢 《实验心理学》 北京大学出版社 2000 舒 华 《心理与教育研究中的多因素实验设计》 北京师范大学出版社 2001 大纲内容 第一章 绪论 【教学目的和要求】 通过本章的学习使学生了解实验心理学的产生基础和发展状况，掌握实验心理学研究的基本方法和原则，为进一步学习奠定基础。 【内容提要】 第一节 实验心理学及其由来 一、实验心理学的含义 二、实验心理学发展简史 三、实验心理学的科学属性 第二节 实验心理学的研究伦理及其方法 实验心理学的研究伦理 实验心理学的方法 【教学重点与难点】 教学重点： 实验心理学简史 实验心理学的伦理要求 教学难点： 实验心理学研究方法。 【复习思考题】 1．简述为实验心理学创立做出重大贡献的三位学者的成就。 2．比较实验法和非实验法的异同。 第二章 实验及实验设计 【教学目的和要求】 通过本章的教学，使学生理解心理实验及其研究的基本过程，掌握心理实验研究中的自变量、因变量以及控制变量的含义及其控制，学会单、多因素实验设计方法，并能结合实际进行简单实验设计，能基本读懂实验报告。 【内容提要】 第一节 心理实验的一般问题 一、心理实验及其类型 二、心理实验中的变量 第二节 心理实验研究的基本过程 问题的提出与假设的建立 被试的选择 实验的控制 数据整合 撰写研究报告 第三节 心理实验设计的具体方法 心理实验设计的概述 真实验设计——单因素实验设计 真实验设计——多因素实验设计 被试间设计和被试内设计 准实验设计 非实验设计 第四节 心理实验研究的效度和信度 实验研究的效度 实验研究的信度 【教学重点与难点】 教学重点： 心理实验中的变量 实验的控制 真实验设计和准实验设计。 教学难点： 拉丁方实验设计 准实验设计和非实验设计 【复习思考题】 1．简述无关变量的控制方法。 2．根据自己的理解做一个单因素拉丁方设计。 3．做一个两因素实验设计。 第三章 如何读和写心理学实验报告 【教学目的和要求】 本章教学的目的是使学生了解心理学文献检索方法，学会查阅文献、阅读实验心理学研究报告和成果，掌握实验报告的基本格式和写法，为实验研究和论文写作奠定基础。 【内容提要】 第一节 文献检索与阅读清单阅读法 一、文献检索及其应用 二、阅读清单阅读法 第二节 心理学实验的写作 一、标准实验报告的格式及技巧 学生心理实验报告的写作 【教学重点与难点】 教学重点： 文献检索的意义 标准实验报告的格式及技巧 教学难点： 阅读清单阅读法及其应用