九年级化学第八单元教案九年级学第八单元教案.docVIP

第八单元 课题一 金属材料 【教学目标】 1、知识与技能 1）认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系 2）了解常见金属的物理性质及合金的特点 3）了解物质的性质与用途的关系 2、过程与方法 1）学习运用观察、实验等方法获取信息 2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 1）进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。 2）树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 【教学重点】 金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系 【教学难点】 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 情景导入： 通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题 讲授新课 一、几种重要的金属（板书） 展示：常见的金属找出金属共有的物理性质 小结：金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性 2、铜是紫红色，金是黄色 3、常温下液体的金属是汞 阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：1　为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？2　银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3　为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的 话，可能会出现什么情况？4　为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？ 思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（从决定物质用途，要考虑哪些因素） 小结：1　是否具有符合这种要求的性能2　价格是否合适3　是否美观4　是否便利（质量，体积）5　是否对人和环境有影响 讨论：　资料－－金属之最1、地壳中含量最高的金属元素？2、人体含量最高的金属元素？ 3、导电导热最好的最高的金属？4、熔点最高的金属？ 5、熔点最低的金属？ 二　合金(板书) 1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。 2、常见的合金：铝合金、 生铁与钢都是碳和铁的合金 实验探究1：　合金和纯金属性质的对比 金属材料 主要成分 光泽和颜色 硬度大小对比 黄铜片（合金） 铜锌 黄色 黄铜片＞铜片 铜片（纯铜） 铜 （紫）红色 焊锡（合金） 铅锡 银白色 锡　＞　焊锡 锡（纯锡） 锡 银白色 讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜色，硬度方面） 实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比 金属材料 主要成分 熔化速度对比 铅（纯铅） 铅 慢 锡（纯锡） 锡 中 焊锡（合金） 铅锡 快 讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？ 3、了解常见的合金的性能 阅读: （1）课本P－6页表8－2的内容 （2）关于钛合金的性质和用途 课堂练习：钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（　　） A、用于核潜艇设备的制造；　B、用于制造航天设备； C、用来做保险丝；　　　　　D、可用来制造人造骨。 【小结】教材P.7-8 【作业】 【教后】 课题二 金属的化学性质 【教学目标】 1、知识目标 1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法 1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。 2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。 3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感与价值观 1）激发学习化学的兴趣 2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 3）了解化学与日常生活和生产的密切关系 【教学重点】 金属活动性顺序 【教学难点】 对金属活动性顺序的初步探究 【教学方法】 实验探究 多媒体 【课 时】 一课时 【教学过程】 复习提问： 什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？ 情景导入：拿破仑的故事 在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们 为了显示自己地位的高贵，都选用金制、银 制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具， 你知道这是为什么吗？（当时拿破仑已经是 一国元首。） 讲授新课： 一、金属与氧气的反应 1、在常温下，镁和铝可以和氧气反应 2Mg + O2 ＝2MgO 4Al + 3O2＝2Al2O3 2、在高温时，铁和铜也可以和氧气反应 3F