自己的小路1精选.pptVIP

课件制作 邹志红 *世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 *理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的 方向；就没有生活。——列夫. *一种理想就是一种力量！——罗曼.罗兰 *希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带 它们，人可以登上永恒之旅。——罗素 *要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。——泰戈尔 *黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。——莎士比亚 1、听录音朗读诗歌，边读边用自己喜欢的记号画出不理解的词句 和特别欣赏的诗句。 2、想一想：题目中“自己的小路”指的是什么？读后你有什么想法？ 理想、梦幻 会读会写下面的词语，并给红色的字注音 蔚蓝 携手 跨越 憧 憬 绚丽 门槛 wèi xié kuà Chōng jǐng xuàn kǎn 理解下面词语的意思 蔚蓝： 憧憬： 绚丽： 门槛： 像晴朗的天空的颜色。 灿烂美丽。 (1)门框下部挨着地面的横木。（2）比喻标准或条件。（3）窍门，也指找窍门或占便宜。 向往。 启明星： 五彩斑斓： 携手： 我国古代指日出前，出现在东方天空的金星。 斑斓：灿烂多彩色彩丰富。形容颜色繁多，灿烂夺目。 手拉着手。 全诗共有三节： 第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。 第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向人生风景线。 第三节：写我们美好的理想将会实现。 每个路口/都有希望和友谊/站立着，等待着/携上/我们的手，一同走向/春天的原野，走向/夏天的雷雨，走向/那五彩斑斓的/人生风景线。 1、学生联系课文欣赏图片，理解诗句意思并说说从中领悟到了什么？ ★“春天的原野“、“夏天的雷雨”分别指什么？ ★“五彩斑斓的人生风景线”指什么？ (希望和梦幻、困难和挫折) （丰富多彩的人生道路） （在我们的成长道路上既对未来充满着希望、梦幻又会遇到种种困难和挫折。我们一定要与希望与友谊携手一起走向充满希望、梦幻，充满困难、挫折的道路上，走向那丰富多彩的人生生活。） 2、怎样朗读这一节，要读出什么样的语气？ 读出深情地、乐观向上的语气。 我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇。 （2）、“绚丽的朝霞”、“未来的诗篇”分别指什么? （1）、“心灵的明灯”、指什么？ （心中坚定的信念） (都是指美好的理想，美好的未来) （3）、你是怎样理解这句诗的？ （在不久的将来，我们心中坚定的信念，将会使美好的理想变成美好的现实。） （4）、应该用什么样的语气朗读这一节？ （用激昂、乐观、坚定的语气读出对实现理想的渴望） 1、在学生理解诗意的基础上，采用多种形式朗读课文在读中培养学生的想象力。 2、说说诗中流露出诗人怎样的思想感情？ （对生活的热爱，对理想的追求） ※ 一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。 一同走向春天的原野，夏天的雷雨，那五彩斑斓的人生风景线。 ※今天，理想的星光照耀着我们，照耀着我们欢乐的童年。 今天，理想的星光照耀着我们和我们欢乐的童年。 男女比较读，说说你们发现了什么？ （诗歌中这种反复手法的运用，增强了语言的感染力，为诗句增添了音律美，读来朗朗上口。） ※我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇。 ※我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片朝霞，化成首首诗篇。 学生自由朗读思考：第二句去掉“绚丽的”、“未来的”好不好？为什么？ 不好。“绚丽的朝霞”指美好的理想，去掉了“绚丽的”，就不能使人感悟到理想的美好；去掉“未来”诗句的意思就表达得不够确切。 1、在这首诗中，有些词反复出现，请找出有关词句。 A、一同伸向远方的高山、草原，伸向梦中蔚蓝的海洋…… B、一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。 C、今天，理想的星光照耀着我们，照耀着我们欢乐的童年。 D、我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇。 （2）、这些词在诗中反复出现，是重复啰嗦吗？为什么？ 不是，反复出现使诗歌具有了一种往复回环地韵律美，使美的内容和美的形式达到和谐统一。 反复 1、这首诗歌是一首对儿童梦想的赞歌。主要写了每个孩子在自己的人生小路上，要带着梦想和憧憬上路，与希望与友谊携手奔向美好的明天。表达了诗人对（ ）的热爱，对（ ） 的追求。 2、同学们，理想是多么的美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂！你们的理想是什么？能说给大家听一听吗？ 生活 理想 联系自己的生活、学习实际谈一谈你的理想是什么？怎样实现自己美好的的理想？回家后写下来。 * *