义务教育课程标准实验教课书数学.doc

义务教育课程标准实验教课书 数 学 三年级（下册） 学 校：称钩驿学校 姓 名：杜 爱 莲 2012—2013第一学期教学计划 一、教材简况： 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 4．认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克 5．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 ????二、学生状况： 这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 2012—2013第一学期教学计划 三、教学重点： 1、掌握多位数的乘除法的计算方法，能运用其解决一些简单的实际问题。 2、学生在实践操作中逐步建立克和千克的认识。学生经历探索三位数除以一位数的除法的计算方法的过程，能计算三位数乘一位数，学会验算方法，并且养成良好的验算习惯。 4、知道周长的计算方法。 四、教学难度： 1．增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。 2．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 4．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 五、教学措施： 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 第一周： 单元备课 第一单元：乘除法 总课时 7 单元目标及重 难点 目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感 受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和 一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算 3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。 4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。 重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一 位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。 难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。 单 元 知 识 树 单 元 反 思 课 题 小 树 有 多 少 棵 总第（一）课时 课 型 学案导学课 年 级 三年级 教 师 杜 爱 莲 学习内容 2——3页 学 习 目 标 过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 重点难点 学 案 导 案 学 习 过 程 独 立 完成 1 2．计算 3×2?????????? 30×2 你发现了什么 ？ 课前预习 作业布置 学 习 过 程 学 案 导 案 点拨自学 2页 1、仔细观察并说出图意。 2、根据这幅图提出问题。 3、试着解决所提问题。 引出：20×3= 4、思考算法。? 20+20+20=60?????? 2×3=6， 20×3=60····· 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。 交流解惑 20+20+20=60?????? 2×3=6， 20×3=60····· 小组交流 组际解疑 教师点拨 合作考试 1、 3×2?????????? 5 × 4?????????? 6×7 ? 30×2????????? 50×4??????????? 6×70 ??? 300×2???????? 500×4?????????? 6×700 ? 独立完成 组内检查 全体交流 自我总结 ，以后我