4老师领进门概述.pptVIP

你能读准儿化音吗? 点数儿 小孩儿 小喜神儿 娘儿俩 学习要求： 1、了解主要内容：作者主要从哪两方面回忆自己的启蒙老师？ 开学第一天上课的情景；40年后相逢的情景。 2、概括主要内容：课文通过哪件具体的事情，说明老师把“我”领进了文学创作之门？ （用“~~~~”画出相关词句。） 把一首小诗，编成一个生动的故事，“我”听得入迷。 学习要求一： 快速朗读课文，思考并交流： ⑴田老师是个怎样的老师？在文中找一出句子画上“~~~”。 ⑵田老师是用什么方法把我领进文学创作之门的？在文中找出相应的句子画上“——”。 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想摘一枝，戴在耳朵上，妈妈拦住了她，说：“你摘一枝，他摘一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这儿花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园…… 有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像４０年前