辽宁省沈阳市辽中县第一私立高级中学高中语文必修三导学案第三册八声甘州.docVIP

导学案-----《八声甘州》 班级 姓名 小组 评价 三维目标 知识与能力：了解作家作品，学习词人情景交融和白描手法的运用。 过程与方法：教师引导，师生共同交流、探讨。 情感态度与价值观：体味作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨，感悟诗人怀才不遇的情怀。 重点难点 ?1、感受形象，领会意境2、在朗读中体味词情，赏析作品语言 学法指导 诵读法、点拨法、赏读感悟意境 教学内容 一、导入词，是诗歌的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“曲词”“乐府”“乐章”“歌词”等。 二、思议 （一）背景介绍 柳永（？——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。柳永在北宋词坛上是一个很重要的作家。他少年时代到汴京应试，流连于秦楼楚馆，常为歌伎填词作曲。由于流传的轶事和词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子，以致不为时人所重，潦倒一生，功名不扬。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。晚年死于润州（今江苏镇江），有《乐章集》问世。由于他遭遇坎坷，较多地同中下层市民接触，因此他的词语言比较朴素，接近口语。他精通音律，又吸取了民间新声的优点，写的词不仅音律和谐，美妙动听，而且创制了大量乐调繁复的慢词，大大扩充了词的体制容量，对词的发展有一定的贡献。（在词的发展史上，他是第一个大