教学方案设计—课件.pptVIP

课标要求 1、使学生通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解全球大气环流的基本状况，培养学生读图绘图能力和合作学习能力。 2、让学生学会运用气压带、风带分布示意图，说明气压带和风带的分布规律和移动规律，培养学生读图分析能力。 思考并回答下列问题 一、大气运动的能量来源是什么？ 二、形成热力环流的根本原因是什么？ 三、形成风有哪三种情况? 气压带风带的季节移动 巩固提高 一、单项选择题 1、关于大气环流的叙述正确的是( ) A.闭合环流是实际存在的 B.各环流的位置是常年不动的 C.季风环流也是大气环流的一个组成部分 D.大气环流又分为低纬环流和高纬环流两部分 2、气压带、风带开始向北移动，是在下列哪个日期( ) A.3月21日 B.6月22日 C.9月23日 D.12月22日 3、气压带与风带的位置移动规律是( ) A.夏季北移，冬季南移 B.夏季南移，冬季北移 C.与太阳直射点移动方向一致 D.与太阳直射点移动方向相反 【总结】 本节课的重点是 1．三圈环流 2．气压带和风带及其移动规律 * * 大气运动 第二章 自然地理环境中的 物质运动 和能量交换 远征的部队 来自赤道的