八年级 第六课 网络交往新空间 第二课时 享受健康的网络交往1课件 .pptVIP

* 享受健康的网络交往 第一环节：创设情境，感悟网络交往 1.导言：网络，让我们进入了一个五彩缤纷的世界，为我们提供了一个互动交流的平台。 2.设问： （1）你最感兴趣的网络交往形式是什么？ （2）你最有趣或最倒霉的网络交往经历是什么？ 3.交流自己在网络交往中的收获、烦恼。谈谈自己在网络交往中正反两方面的经历。 4.回顾上一节内容，本节课内容：网络交往是一把双刃剑，有利有弊，我们要发挥其积极作用，避免其伤害。 5.我们接触或了解了以下几种网络交往形式： 网上聊天与游戏；人肉搜索；拼客与团购；网上求诊；网络教学；网上献爱心；网络购物与网络诈骗等。 6.认识各种网络交往形式，学会在网络交往中增强自我保护意识，遵守网络规则，以享受健康的网络交往。 （1）网络聊天与网恋：教材第72页，梅平能与天马见面吗？ （2）“偷菜”等网络互动游戏： “ 偷菜”游戏风靡全国，有学生却认为现实生活中“偷菜”偷的仅仅是刺激。 （3）人肉搜索 （4）网络购物； （5）网络诈骗。 （6）拼客：“北漂”族过年不回家，在北京拼饭、拼游。 （7）微博。 阅读教材第72-75页。 第二环节：主题探究 探究一：健康网络交往 1.网络交往如此纷繁复杂，我们应该怎样享受健康的网络交往呢？让我们分组探究以下问题： （1）网络聊天可以聊什么？该不该与网友见面？ （2）辨析：网上“偷菜”、网络“杀人”等网络互 动游戏与现实有没有关系？ （3）有人号召你或你的家人“人肉搜索”，你该怎么办？ （4）你认为网络购物应该注意些什么？你认为除了网络购物诈骗，网络交往中还有哪些诈骗方式？应如何应对？ （5）你认为“拼客”有哪些利弊？应注意些什么？ （6）辨析：网络交往是自由的，所以名人可以在自己的微博上随意发表言论。 2.探究形式及要求： 五个组任选以上一个问题进行探究，注意不要重复，由组长和副组长负责组织。每个小组选派一个代表汇报探究结果，每组发言时间不超过两分钟，其他组可以提问、质疑，本组成员可以补充。 3.总结： （1）网络聊天可以聊学习、聊人生、聊兴趣爱好，甚至用英语聊天以练习英语口语等。但一定要注意个人隐私和重要信息的保护，尊重他人，语言文明。与网友见面可能会有人身安全隐患，导致不正常交往等消极结果，在网络交往中能够成为朋友或知己的人很少，一定不能本末倒置，为盲目追求新奇感而沉湎于网络交往，从而废弃自己身边的现实交往。 （2）沉迷于网上“偷菜”、网络“杀人”等游戏往往容易使人混淆现实世界与虚拟世界之间的关系，在现实交往中忽视道德和法律标准，从而在现实中偷菜和杀人。应该选择健康、益智的网络游戏，且做到游戏有度。 （3）“人肉搜索”要注意保护自己或他人的隐私，乃至单位或国家的秘密，也要明辨是非，不能不问青红皂白、盲目提供即便不属于隐私的信息；同时必要时又要在保护好自身安全的前提下积极热情地做有益的事，比如支持“微博打拐”可能涉及的“人肉搜索”。 （4）网络购物要注意核实对方的资信情况和产品本身的信息，不“见利而忘风险”。网络交往中还有短信诈骗（如中奖）、网络传销诈骗、网络“钓鱼”诈骗、网络招生诈骗、网络招聘诈骗等，要注意抵御利益或色情等诱惑。 （5）“爱拼才会赢”，拼客和团购既可以分摊成本、共享优惠，又能享受快乐并从中交友识友，这倡导的是一种“节约、时尚、快乐、共赢”的新型生活方式。拼客和团购要防止利益陷阱，注意人身安全。 （6）网络交往的自由是相对的，网络交往必须遵守道德和法律规则。作为名人，更要注意个人微博的公众影响力。 总之，大家在探究中都注意到了要提高安全防范意识，要明辨是非、抵制诱惑，探究成果中也体现了要遵守网络交往规则。 探究二：深入理解网络交往，遵守规则 1.导言：探究一中体现了要遵守网络交往规则。教育部、中国青少年网络协会等部门和组织于2001年11月向社会发布了《全国青少年网络文明公约》。 2.展示教材第74页的《全国青少年网络文明公约》，请学生齐读。 3.启发学生思考本公约中是否有存疑的地方。 《全国青少年网络文明公约》中体现了保护自我，要遵守道德和法律的要求。除此之外，网络交往中是否还需要遵守其他规则？ 遵守纪律规章制度。 总结：社会生活中，规则包括道德、纪律规章、法律，除此之外，还要遵守单位纪律规章制度。 探究三：享受网络交往，实践体验、实践规则 在留言中要遵循尊重、宽容、礼貌、守法等规则。 第三环节：温馨提示，指点网络交往 1.展示并请学生齐读： 匿名交友网上多，切莫单独去赴约；网上人品