《3.微课之我见.pptVIP

微课之我见 平湖中学 陆明亚 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微课初认识： 第一次认识“微课”：2013年浙江省高中化学学科深化普通高中课程改革专题培训上浙江省教育技术中心陈瑛老师关于《浙江省普通高中选修课程网络课程及微课程建设》的报告，当时她介绍了什么是“微课程”，如何聚焦设计与制作微课程的方法和微课程活动与设想等，开阔了参训教师的视野。 第二次再见“微课”：2014年5月在桐乡一中举办的嘉兴市化学教研活动中，海宁一中费芳芳老师向我们详细介绍了微课和翻转课堂的相关知识，让我对微课有了进一步的认识和了解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教学设计”“微课件”“微习题”等辅助性教与学内容。 微课主要分为以下五种类型： 讲授型、解题型、答疑型、实验型、其它类型 微视频的录制方式有以下三种： 1. 录屏软件内录：Camtasia Studio等录屏软件，可以由教师一个人操作完成。 2. 数码设备摄录 3. 混合录制式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微课初接触： 契机：上半年嘉兴组织举办的高中化学选拔评比活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我的微课 遇到的问题： 微课主题的选择和微课的录制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微课主题选择（不要贪多，做精做透很重要） 选择的原则： 1、主体宗旨：通过我的微课的学习，能解决学生学习化学过程中遇到的实际问题，而且还能通过知识的迁移，巩固和掌握此类知识以及相关知识的学习方法，并能培养学生学习化学的思维能力。 2、指导方向：近几年全国各地的高考试题为切入点，结合学科指导意见和高考考试说明，选择一些高考常见考点，但同时也是学生掌握比较薄弱和易错的知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我的微课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微课选择的理由： 所属类别： 解题型——针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程； 1.知识背景：《化学1》专题2 第二单元 钠、镁及其化合物 要求：知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应；能区分强、弱电解质，并能书写强、弱电解质的电离方程式。 离子反应和离子方程式的书写是贯穿整个化学学习的“纽带”，也是学生从初中化学的常识性了解进入高中理论学习的转折，了解溶液中进行的化学反应实质是离子间反应，这是对化学反应的本质认识。 涉及到反应物用量的离子方程式书写是其中的一个难点，学生在书写时往往找不到合适的方法准确的书写该类的离子反应。基础教学中学生普遍反应的这个问题，我选择了这个《涉及反应物用量的离子方程式书写》这一课题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 微课选择的理