十五中三年发展规划.docVIP

蕉城区第十五中学 2009校第(03)号 蕉城区第十五中学 2009――2011年三年发展规划 随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展。学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。 一、背景分析　　蕉城区第十五中学是一所农村初中，始建于1992年。自创建以来，学校坚持“从严治校，务实办学”的宗旨，从常规建设着手，致力于提高教育质量，形成了“学风勤奋，教风严谨，校风朴实”的办学风格。学校现有教职工42人，中级职称以上教师19人，高级职称教师3人，学生405人，计9个教学班；学校占地面积10000平方米，建筑面积840平方米。 学校现有班子成员10人，其中校长兼党支部书记1人，副校长3人，教务主任1人，教务副主任1人,政教主任1名，总务主任兼会计1名，总务副主任1名，出纳1名，团书记1人。班子成员平均年龄37岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。 我校地处城乡结合部，生源复杂，既有来海边的东歧又有来自山区的牛埕，既有汉族又有少数民族（畲族），既有本地居民子弟又有处来务工人员的子弟，而六都本地居民多外出务工从而出现大量留守儿童，这些对于学校的学生管理都提出了许多挑战。 近年来，学校在各级领导和社会各界的大力支持下，学校的教学条件不断改善，校容校貌有了很大的改观，特别是广大农村教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量稳步上升，我校在近几年的中考成绩也位列农村中学前茅，得到了上级领导的肯定和百姓的好评。此外我校还先后被授予“第十届文明学校”、“保护未成年人先进单位”、“绿色学校”、“平安学校”等称号。 在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足： 课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展仍未达到一定高度，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。 学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。 各层面主动发展的程度不平衡，长效管理策略有待进一步完善。 各项改革举措已出台，但过程管理需强化。创建特色已显雏型，尚需进行深入，持久地开展工作。 办学资金的短缺，现代化教育设施比较陈旧，比如学生电脑、教师办公电脑等都严重不足，这些已不能正常辅助教育教学。 二、学校发展思路： ??? 1、学校办学指导思想是坚持“以人为本”，面向现代化、面向世界、面向未来。坚持面向全体师生的发展，面向师生发展的每一个方面。以增强师生的主体意识为办学的基本理念，最大限度地发挥教师的工作热情，培养学生的自主意识，努力实现教育的标准化、现代化，求得适应时代而又符合学生客观实际的教育方式。??? 2、学校发展的理性思考：学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生而是为了创造适应每个学生的教育，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的教育条件和教育机会，并以此培养学生的自我生存和自我发展能力，促进学生基本素质的全面发展，以适应社会发展的需求。同时，教育还要给无助的心灵带来希望，给迷朦的双眼带来澄明，给卑微的人们带来自信。要达成这个目标，学校必须同时把教师的发展和成功视作同等重要的任务，必须端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 ??? 3、学校发展的基本定位：管理科学、教育有效、资源丰富、师资优良，能为社会提供优质服务的农村品牌学校。学校办学理念为“让师生每一天有所思、有所为、有所得、有所乐”，办学思想为“教给学生的、学生学到的，应该是他们未来最需要的”。 ????4、学校发展的主攻方向：重视教育资源整合，提高管理的有效性，增强教育教学、教科研工作的实效性，努力探索农村初中办学之路。 三、学校发展目标： 1、学校发展的总目标： （1）学校办学目标：学校办学本着“为师生终身学习奠基，为可持续发展求知，全面提高师生的综合素质”的办学宗旨，学校经过三年（2009-2011年）的努力奋斗达到蕉城区农村学校办学水平等级优秀的学校标准，创建规范加特色学校。 （2）培养目标：通过教育教学活动，培养师生具有良好的道德修养、扎实的文化基础、健康的身心体魄，为每一位师生的成功学习和终身发展奠定良好基础，塑造达标加专长教师，培养合格加特长学生。 （3）办学特色：探索农村办学改革模式，走出一条适合于农村学校发展的办学之路。 2、学校发展的阶段目标： （1）2009年工作目标：学校各项工作开展做奠基的一年。加强学校德育、教学、科研工作