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数学起始教学之我见 　　【摘要】本文从重视第一印象，创设良好氛围，激发学生学习兴趣，在教学时进行学法指导，让学生从学会到会学，培养学生良好的数学学习习惯。 　　【关键词】数学教学 起始教学 对策建议 　　好的开始是成功的一半。面对七年级新生，教师的起始教学工作极为重要。七年级学生的认识水平和逻辑思维还不够成熟，他们往往凭直觉下判断，作推理，得出结论。 　　如果学生对教师或初中数学课的第一印象不好，势必影响到今后的学习。所以，教师应该给七年级新生营造一个良好的第一印象，抓好起始教学工作，为今后的数学教学打下坚实的基础。 　　1.重视第一印象，创设良好氛围，激发学生学习兴趣 　　七年级学生对事物的认识具有片面性、随意性，当他们对教师的第一印象比较好时，就会把这种感性情感迁移到教师所教学科上。教师的教学方式、教学态度、言行举止、穿着打扮等，都将潜移默化地影响着学生，甚至会影响到他们对数学的学习态度。全力上好第一节课，长久保持第一印象的效果，可参考以下方法。 　　1.1 挖掘生活资源，感受数学存在 　　在教学活动中，教师要善于发现、挖掘生活中的数学资源，让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，以此激发学生的学习兴趣。在第一节起始课中，可用提问式启发，设问：我们要测量学校池塘的长度，但又没有那么长的尺子，那大家会想什么办法呢、如果让你们测量一下教学楼的高度，你们会用什么方法等。这样的问题，一下子引起了学生的兴趣，于是再利用挂图、多媒体等手段向学生展示生活中与数学相关的丰富多彩的事物，大到天体的运行、卫星的追踪，小到粒子的裂变、物质的化合、生物的遗传。再如日常的计算、统计学、优选法等都离不开数学。随着社会的发展，科技的进步，数学不再是过去单一的学科，它已经广泛地渗透到了社会的其他领域。今后在我们的教学中要善于发现运用数学知识、渗透着数学的思想和方法，引导学生明白数学应用的广泛性，进而认识到学习的重要性。 　　1.2 展示数学美，让学生想学 　　亲其师，信其道。数学教师在与学生第一次接触时，可用风趣生动的语言结合多媒体等手段展示数学的美，营造民主和谐的教学氛围。数学是这个世界之美的原型。它可以说是以思维为旋律，用数学、数学术语、符号、公式和图形谱成的一曲悠扬动听的交响乐。用美育的观点指导数学教学，可以激发学生晶莹的情感，陶冶他们美好的心灵，感染他们的求知欲。如用生动的语言带领学生进入全新的数学世界，在介绍代数、几何时，我是这样设计：祝贺大家进入一个新的学习起点，你们将越来越走近数学，走进丰富的图形世界，走进全新的代数世界，认识比零小的数，认识能代表任何数的a，学习解决问题的方法等，你们可在自己的房间里、教室里、大街上认识许许多多新的图形，使你在议一议、做一做、想一想等活动中发现这些图形的奇妙性质，用它们去设计精美图案……再如让学生利用手中的数学工具七巧板拼组成他们所能想到的几十种动植物及人物的图形，他们拼成的图形栩栩如生。通过教学的自觉引导和有意识渗透，使学生初步领会这门学科内在的优美、和谐、严密、挖掘其独特的艺术、价值魁力，从而使学生的内心深处形成对数学这门学科真挚的爱，以一种积极主动的心态全身心地投入到数学学习活动中来。 　　1.3 激发学生的民族自豪感，增强学生学好数学的意识 　　中国是世界文明古国之一，数学成就显著。教师可抓住第一堂教学课的机会，生动、具体地介绍我国古今数学成就，为学生学习数学营造良好氛围。如：祖冲之是我国杰出的数学家，他求得圆周率在3.1415926535与3.1415927之间，是世界上第一位算出到七位小数的人；近代的徐光启、李善兰及当代的化罗庚、陈景润都对数学做出了独特的贡献。通过这些讲述，学生的民族自豪感和学好数学的意识得以增强，从而激发了学生学习数学的热情。 　　2.进行学法指导，让学生从学会到会学 　　现代数学理论认为，教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的，教师要引导学生经历做数学的过程，并在这个过程中与学生平等地交流和给予恰到好处的点拨，做真正意义上的组织者、引导者和合作者。 　　当今社会，人人学有价值的数学已势在必行。因此，在教学过程中，教师不但要注重教法研究，而且要注重学法研究，使学生既学会又会学，全面提高掌握知识的能力，改变长期以来只教学生怎么做题的现状。 　　刚进入七年级的学生，由于过去小学课程内容较少，反复训练时间多，学习上更多的是依赖老师；进入中学后，明显表现出学习能力不足、不会读书、不会提问、不能合作、不善交流、不能独立完成作业等。因此，教师必须及时进行学习方法指导，让学生快速适应初中数学学习。 　　2.1 指导预习方法，培养自学能力，养成良好的学习习惯 　　学生在预习中能在已有的知识，自我探究的基础上主动发现问题、提出问题，使学生