《提高农村初中生英语书面表达能力的实践与研究.docVIP

提高农村初中生英语书面表达能力的实践与研究 摘要：在英语课堂教学中，我们深刻的体会到书面表达是初中学生的一个薄弱环节，也是较慢提高的过程，通过分析现状，采用不同的方法来提高学生的写作水平。 关键字：提高 初中生 英语写作能力 随着社会的发展，写作作为一项产出技能在英语教学中的地位是毋庸置疑的，它是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。根据英语新教材要求，培养学生初步运用写作的能力，是英语教学的总目标之一。由此在中考中英语书面表达的分值由原来的10分增至15分，然而在具体的英语教学中英语写作却是学生的薄弱环节。在每次期末考试或中考中，有相当一部分同学和书面表达是空白。有的同学把试卷毫不关联的某一段抄一下了事。虽然有些同学写了但短短四五十个单词中会有很多的错误，这在很大程度上影响了总体成绩。 在平时的英语教学中，老师最感头痛的是学生的写作。平时学生害怕写作文，一听到老师说考试，发下试卷问的第一句话是听力是否要做，第二个问题就是作文是否要写。其实说实话，老师害怕让学生写作文，因为写了，老师必须得改，否则学生就更不愿意写了，而且如果不改的话，学生就不知道自己错在哪里，那他们的作文就不会有较快的提高。但在具体改作中我们发现要把有些基础较差学生的作文改出来真的很费时。一般把两个班的作文改好至少得2节课时间。所以我们要在教育中，要根据学校与所