前黄坝头中心小学2014春教务处(教科研)工作计划.docVIP

前黄坝头中心小学2014年春季 教务处（教科研）工作计划 一、指导思想 以区教育行政会议和学校新学期工作思路为指导，坚持“十八”大精神、科学发展观统领教育教学可持续发展，认真贯彻落实教育发展纲要，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》精神，围绕创建“教育强区”， 以规范化精致化为工作目标，严抓教学常规管理；以提高课堂教学效率为着眼点，实抓教科研一体化；以校本研训活动为载体，促进教师专业发展。在教学管理的具体过程中，发现问题，勤于反思，积极进取，在问题中思考，在思考中提升，向科学的管理要质量，向严谨的作风要质量。积极实施素质教育，创建办学特色，扎实推进教学工作科学发展。 二、工作目标 1.阳光监督常态化； 2.教学管理精细化； 3.学习氛围全员化； 4.教师队伍专业化； 5.品牌创建特色化。 三、工作措施 （一）加强制度建设，强化常规管理，提升教学质量。 1.加强校本管理制度建设，实施学校目标管理考评办法。根据区教育局制订的《学校和教师目标管理考评细则》，结合学校实际不断补充、修订完善校本管理办法，做好教学管理制度重建工作，并加大宣传教育力度，使学校制度建设成为教职工教育教学行为准则。建立健全行政人员挂钩年段、学科联系制度、检查监控制度，行政巡课、推门听课制度，强化学校行政的管理意识和质量意识。优评先紧密联系起来，进行“学校管理先进校”评选活动，促进学校的不断发展。 2.加强办学行为规范管理。着力规范课程管理，开齐开足课程；着力规范招生行为，严格控制招收片外生；着力减轻学生过重的课业负担，严格控制作业量；着力规范教师的教学行为，严禁有偿补课及体罚与变相体罚学生。 3.深入实施“阳光监督岗”制度。严格落实“阳光监督岗”制度要求，规范行政、教师教学常规管理，实现常规管理制度化、常态化、规范化、精细化、个性化。 4.开展常规视导工作。根据《泉港区加强中小学精细化管理工作实施意见》、《泉港区小学教学常规互导工作方案》及“办学五规范”、“阳光监督岗”等要求，定期与不定期地对各小学进行常规视导、互检，进一步提升教育教学管理水平。 5.构建教学质量监控体系。学校实行语数单（全）科期中、期末质量评价，完善“两率”统计和质量反思制度，做好质量跟踪管理工作。中心小学在语文、数学、品德与生活（社会）、科学等学科每学年质量检验的基础上，同时以《泉港区小学社技科教学质量考查方案》及《前黄坝头中心小学社技科质量考查方案》为指导，定期或不定期对社技科质量进行质量抽查。 6.采取得力措施提高教学质量。通过教师典型经验交流、业务指导、质量测查、年段过关、课堂教学跟踪指导等措施，进一步加强教学工作的管理与监控，确保教学质量的不断提升。 7.提高功能室的使用率。要认真抓好专用功能室器材及现代信息技术设备等教育资源的管理与使用，把教学设备设施的管理与使用纳入评价学校、教师的内容，切实提高教学设施的管理水平和使用率。 （二）落实校本教研，推进课改工作，提高实施素质教育的水平。 1.加强校本教学研究。坚持以形成的“中心校——教研片——学校（园）”的教研模式开展教育科研活动，立足校本，整合学校教导处、学科教研组的力量，营造求真、务实、严谨的教研氛围，提高校本教研水平，认真落实每月一次全镇性研讨、每学期4次片区研讨和每周两午的校本教研活动。教研活动做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定负责人，确保教研活动的实效性。要组织好优秀青年教师参加市、区级教研活动，为他们专业成长提供学习、研讨机会，并通过开展优质观摩课评选及优秀教师课堂教学展示等活动，为骨干教师的成长提供展示平台和成长环境。 2.抓好课堂教学，提高教育质量。课堂是素质教育的主阵地，有效的课堂教学是课程改革成败的主要标志。我们立足课堂，围绕“有效教学”主题，以“关注教学过程，提高课堂实效”为重点，进行课例研究，开展以常态课为对象的常态化教学研讨活动、学校课题开放周活动和专题研讨活动，引导广大教师有效地实施课堂教学，提高教学质量。特别是要加强非语数学科教学研究，全面提高各个学科的教学水平。组织教师定期进行有效研究活动，依托网络平台进行论文、案例、心得交流和问题争鸣，实现研究资源共享。 3.做好课题研究工作，以课题促课改。我校省立项课题《先学后教，促进师生共同发展的实践研究》《小学语文个性化阅读教学策略研究》，区申报课题《小学语文课堂对话教学的有效性研究》，中心校将切实加强研究与管理。在教师进修学校“小教室”指导下，结合校本教研制度，课题研究小组每个月定期一次集体活动，每学期组织一次论文或经验文章、案例、反思评选活动，优秀作品进行汇编，扎实进行课题研究。各校要积极开展校级微型课题的研究，着力提高课堂教学效益。 4.开展结对活动，推进校际发展均衡。要不断深化结对活动，提高结对活动的实效性。通过建