2014高中历史全程复习方略配套：专题一第2讲君主专制政体的演进与强化及专制时代晚期的历史形态探讨.pptVIP

材料二 秦汉以后，公族虽更而世族尚不全革，九品中正之弊，至于上品无寒门，下品无世族……至宋明而始变其辙焉，虽所以教之未尽其道，而其用人之制，则三代私而后世公也。 ——魏源《默觚下·治篇九》 探究2：根据材料指出汉至唐选官标准有何变化，反映了什么实质问题。 提示：(1)变化：西汉，才能与品德(声望)；魏晋，门第出身；唐朝，才能(考试成绩)。 (2)实质：把官员的选拔权收归中央，加强中央集权。 【互动探究】 材料 通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府…… ——伏尔泰 材料中伏尔泰评价的是中国古代的哪一政治制度？你是否同意他对这一制度的评价？ 提示：(1)科举制。 (2)同意。科举制打破了世家大族垄断官场的情形，以考试选官的方式保证了专制政府行政官员有较高的文化素养，有利于提高行政效率。 不同意。这一制度虽然扩大了专制政府统治的社会基础，但还是有很多人被排除在科举考试的门外，而且到了伏尔泰生活的年代，科举考试已经采取八股取士的方式，被选拔出来的多是缺乏进取精神和创造意识的人，这一制度已经严重束缚了中国知识分子的思想。 古代选官制度演变的过程及特点 1.过程 “世官制”——“察举制”(九品中正制)——“科举制”。 2.特点 (1)选官依据：由血缘宗亲，到德行才能(门第出身)，再 到学识才干。