《自己的花是让别人看的》-1.ppt

齐读课堂目标（课前板书在黑板上） 1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2．快速阅读课文，感悟德国的民族风情特点，联系 上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。 3．领悟以小见大、借景抒情的表达方法。 反馈目标（3分钟） 谈谈学习后的感受。 正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色： 生： 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色： 我为人人，家家户户都在养花： 生：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。 师：我为人人，家家户户都在养花： 人人为我，大家共同创建了这样如画的景象： 生：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：人人为我，大家共同创建了这样如画的景象： 变化是有的，但是美丽并没有改变。 变化是有的，但是美丽并没有改变。 四五十年过去了美丽依然没有改变家家户户依然_____ __满街的窗子前依然_____________________________这境界依然_____________那就是______________________ 都在养花 花团锦簇 姹紫嫣红 汇成花的海洋 没有改变 人人为我，我为人人 拓展延伸：联系生活实际说说： “人人为我，我为人人。” 学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。 以小 见大 借景 抒情 任务三：合作探究，领悟写法 景色奇丽 民族奇特 花团锦簇 姹紫嫣红 人人为我 我为人人 25、自己的花是让别人看的 好书推荐： 《留德十年》季羡林 《重返哥廷根》季羡林 * * * * * 三标课堂 季羡林 是我国著名的国学大师 , 精通12国语言。他教给我们读书要做到三个“贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书的 真切体会。他年轻时曾留学德国。从1935年至1945年，他在那儿整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文（指题）。后著有留学回忆录《留德十年》。 简介导入: （3分钟） 任务一：（5分钟） 1、自由读文，读准字音，读通句子。 2、组内交流自学情况。（对子互读词语） 3、再读课文，思考：德国人民是一个什么样的民族， 德国给作者留下怎样的印象？找出句子。 颇负盛名 脊梁?? ????? 莞尔一笑?? 花团锦簇 姹紫嫣红? 应接不暇 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 任务二：体会花美（10分钟） 1、默读课文，找出描写景色奇丽的句子，并勾画 出能够体现景色奇丽的词语，加以体会。 2、 组内交流，感情朗读。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 花团锦簇 姹紫嫣红 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 我会改： 把下列句子改写成比喻句。 1、湖面很平。 2、圆圆的月亮挂在天空。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前 都是花团