口风琴课程实施方案.doc

口风琴课程实施方案 【课程开发背景】 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》，促进学生全面发展，教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术２＋１项目”，并规定“每一个中小学生必须学会一件课堂乐器”，鼓励孩子们人人学习一种小乐器，为孩子从小热爱艺术、热爱生活奠定基础。 的确，音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反应。但长期的教学实践让我们深深感受到，音乐课仅仅学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了学生们的求知欲望，精通一门小乐器能带给学生们综合能力上质的飞跃。口风琴是一种体积小、音准好、旋律性优、携带方便、易学易掌握的键盘式吹奏乐器，可以促进学生音准、节奏、视唱等音乐综合能力的提高，能为学生以后自学音乐及转学其它乐器打下坚实基础。 目前，课堂乐器主要在穿插在音乐课堂中进行，但效果并不理想，主要存在以下问题：原有的课堂教材教学任务与教学时数已基本饱和，而大部分学生未进行过系统、科学的的训练，所以直接将乐器引入课堂有一定难度。所以，根据我校学生的现状和特点，应因时、因人制宜，以校本课程为依托，对初一新生进行为期半年的科学、系统训练，使学生愉快、轻松地掌握这种乐器的演奏技巧和方法。 【课程目标】 1、掌握口风琴基本演奏技巧和方法，基本功扎实，兴趣浓厚。 2、激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。? 2、通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。? ?3、通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。 学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，吹奏一些简单乐曲。 【课程内容】 认识口风琴和使用须知，掌握正确的吹奏姿势和方法，学习口风琴六种常用指法：顺指法、穿指法、跨指法、扩指法、缩指法、换指法，并学会吹奏C大调、一个升号、一个降号的简单乐曲。 【课程活动安排】 周次 教学内容 教学目标 教学过程 课堂要求 1 《我和口风琴交朋友》 初步了解口风琴特点、使用方法以及注意事项并感受口风琴的艺术魅力。 认识口风琴： 种类； 构造； 注意事项； 键盘上的音符 师生合作，通过看、找、听、比等方法，激发学生对口风琴的兴趣。 2 《口风琴的演奏姿势和呼吸方法》 掌握口风琴的正确演奏姿势、呼吸方法和基本指法。 1、复习导入； 2、演奏姿势； 3、呼吸方法； 4、快乐“Do、Re、Mi”开始了。 采用讲授法、教师演示、游戏法等引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。 3 《常用指法——顺指法》 学习掌握常用指法“顺指法”，并能演奏相应的练习曲。 1、检查复习； 2、为什么要掌握指法； 3、讲解顺指法； 4、用顺指法练习演奏。 师生合作，掌握顺指法的适用范围及注意事项。 4 《常用指法——穿指法》 学习掌握常用指法“顺指法”，并能演奏相应的练习曲。 1、检查复习； 2、讲解“穿指法”； 3、用“穿指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握穿指法的适用范围及注意事项。 5 《常用指法——跨指法》 学习掌握常用指法“跨指法”，并能演奏相应的练习曲。 1、检查复习； 2、讲解“跨指法”； 3、用“跨指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握跨指法的适用范围及注意事项。 6 常用指法——扩指法》 学习掌握常用指法“扩指法”，并能演奏相应的练习曲。 检查复习； 2、讲解“扩指法”； 3、用“扩指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握扩指法的适用范围及注意事项。 7 常用指法——缩指法》 学习掌握常用指法“缩指法”，并能演奏相应的练习曲。 检查复习； 2、讲解“缩指法”； 3、用“缩指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握缩指法的适用范围及注意事项。 8 常用指法——换指法》 学习掌握常用指法“换指法”，并能演奏相应的练习曲。 检查复习； 2、讲解“换指法”； 3、用“换指法”练习演奏； 4、适用范围及注意事项。 师生合作，掌握换指法的适用范围及注意事项。 9 独奏曲《樱花》 熟悉C大调音阶，运用正确的指法，熟练演奏乐曲。 检查复习； 视唱旋律； 熟悉C大调音阶； 教师示范讲解指法； 学生运用正确指法练习演奏。 师生合作，以小组为单位互相吹奏、互相欣赏、互相纠错。 10 独奏曲《红河谷》（一） 熟悉F大调音阶，运用正确的指法，熟练演奏乐曲。 1、检查复习； 2、熟悉F大调音阶。 3、教师示范讲解指法； 4、学生运用正确指法练习演奏。 师生合作，以小组为单位互相吹奏、互相欣赏、互相纠错。 11 独奏曲《红河谷》（二） 运用正确的指法，熟练演奏乐曲。 1、检查复习； 2、教师示范讲解指法； 3、学生运用正确指法练习演奏。 师生合作，以小组