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- 2019-12-08 发布于北京
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《3.早教课程设计
1.“不可能,绝不可能有这种事发生。” 应该说:“我查查看。” 分析:教育工作充满信心,遇到抱怨时,本能地顺口溜出这样的话。严重伤害家长,家长的抱怨一定是“谎言”了。无形之中,教师把家长置于不被信任的境地,使本来情绪激动的家长更加气愤。 2.“不行!” 应该说:“我能做到的是……” 分析:超出孩子教育目标以外的要求,理直气壮地对家长说:“不行!” 教师难于沟通的印象。用“我能做到的是……” 能委婉地表达学校教育的意图,易于达成家校共识。 3.“那不是我的工作。” 应该说:“这件事该由……来帮助你……” 分析:请求教师做职责以外的事或对学校工作有疑虑时,教师不能以“那不是我的工作”来简单应付了事,采取积极帮助家长解决疑难的态度,带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级,表现出对家长的重视。 4.“你是对的——这个教师(班)很差劲。” 应该说:“我能理解你,但是……。” 分析:家长对教师工作不满时,不要把矛盾弄大,以“我能理解你”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心。 移情作用在于已明白和意识到家长的心情,但没有必要非得赞同他们。发泄的机会,引导家长去倾听教师的意见 6.“这事你应该去找我们校长说。” 应该说:“请你放心,我会把这件事传给我们领导的。” 分析:家长提出超出学校常规做法的要求。把这种事情很快推给校长对家长和学校不大负责的做法,教师应该
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