浅谈高技学生的管理方法.doc

浅谈高技学生的管理方法 关键词：高技 依法治校 人性化 提要：我校将在下学期开始招收数量较多的高技的学生，高技的学生和中专的管理方面有很大的不同，针对这种情况笔者从学校的实际和高技学生的生理心理特点﹑高技学生的管理目标和管理措施方面展开论述。 我校在办学方面已经经过了十年的时间的，在以往的办学方面主要还是以中专为主，对于高技学生的管理方面的经验相对较少，现在学校为了适应社会发展的需要，由原来的以中专为主转为以中专和职高共同发展的方向，由于高技的学生和中专的学生在生理和心理方面都有很大的不同，培养的模式和目标也有较大的差别。因此如何进行高技学生的管理，在我校的现阶段显得尤为重要。 我就现在高技学生的特点和我校的实际情况谈谈我个人的一些看法。（一）要正确认识高技阶段学生的生理和心理特点 高技学生的年龄一般处在18～23岁之间，身体已由第二快速成长期步入稳定期，生理发育接近完成，具备了成年人的生理功能，而心理尚不成熟，常常处于矛盾中。比如 ，自我意识增强与认识能力发展不协调；概念深刻但又不稳定，情绪容易波动；性成熟但性心理又不成熟；独立与依赖，理想与现实，心理闭锁与寻求理解的矛盾等等。这一时期是大学生心理“断乳”的关键时期，是最容易产生心理问题的时期。具体到我们高职院校的学生，他们的心理疑虑可概括为以下几点：（）喜欢自由，不愿意接受严格组织纪律的约束（）有失落感，认为自己是高考的“尾巴”，内心很不是滋味（）学习基础差，学习困难，积极性不高；（4）为工作担忧，正如学生自己所说，我是为找饭碗而读高职的总之，我们的学生学习基础较差，个性突出，心理复杂；但又不乏身体健壮，吃苦耐劳，有个人特长，要求上进的典型代表。我们要善于发现，潜心研究，因材施管。科学定位管理目标??????? 高职教育不同于普通教育的方面，其培养目标不是基础理论和高端技术的研究，而是面向生产第一线的，有一定理论知识的，会规划、会动手的技能型人才。因此，笔者认为高职院校学生管理目标应该定位为：　　（一）保平安　　安全不保，谈何教育。所以学生管理的第一要务是保学生平安、保学校平安、保社会平安。具体说就是保学生人身安全，防止他杀、自杀、火灾、食物中毒、打架斗殴等恶性事件发生；保学生、学校财产安全，防止抢劫、偷盗等事件发生；保政治安全，防止非法的游行、示威、罢课等群团事件发生。　　（二）保学习　　学生的天职是学习，高职学生也不例外，要全面学习，要重点学好一技之长。学校工作要“以教学为中心”，学生管理工作也应如此，要培养一个刻苦学习，努力创新的学风，要想方设法采取各种措施，调动学生的学习积极性、自觉性、主动性，形成良好的学风；用好的学风来带动好的班风、系风的建设和形成。　　（三）保稳定　　稳定压倒一切。我们这里讲稳定，主要是讲维护一个良好的教学秩序、工作秩序、生活秩序。没有良好的“三个秩序”，学习搞不好，管理上不去。因此要教育学生遵纪守法，维护一个稳定祥和的学习环境。　　（四）保文明　　讲文明，树新风。这是公民道德的基本要求，更应做讲文明的表率。开展校园文明实践：搞道德银行，道德法庭，文明漫画，文明文学等活动的征集、评选、奖励活动，促进大学生的文明素养。狠抓教室文明、寝室文明、个人文明，解决常见的随地吐痰，乱扔废物，弄脏墙壁，打人骂人，抽烟酗酒，抹牌赌博以及两性关系中的不文明、甚至违法行为等。　　（五）保全面发展　　现在我们国家提出以人为本，促进人的全面发展，高职院校的管理更应贯彻“全面发展”的方针。这里所谓的“全面发展”就是指培养高职大学生德、智、体、美、劳等方面的发展，是关于全面素质教育的问题，是在全面的基础上，重点培养一到两项专业技能的问题，即全面提高学生的政治思想素质、科学文化素质、身心健康素质等。在学生管理中抓好“两课”教育，抓好心理健康及心理咨询工作，抓好日常思想教育及良好的养成教育，保证学生的全面发展“依法治校” ??? 古语说的好：“无规矩不成方圆”。我校素以严格治校而著称，高技的学生虽然在管理的模式方面和中专有所不同，但是也必须要有一套规章制度来保证学生的学习生活和学校的正常运作。　我觉得除了在“管” 学生（管纪律、管考勤、管卫生、管安全、管上网等）方面有规定之外，还要对学生进行法律方面知识的教育。由于中专生在心理和生理方面比中专生更成熟，也比较需要自由。我们可以利用我校全程包办就业的政策，让学生在进校的时候就与学生学校签订协议，其工作的安排要与其平时的表现和成绩相互挂钩，对于表现好的学生要优先推荐就业和推荐好的单位，但是对于在校表现差甚至是受处分的学生要延迟推荐就业和不予以推荐就业。如果有这样的规定，读高技的学生对于就业这样的问题都会比较重视，这样既有利于学生平时的自律也有利于学生的管理。 2．进行人性化 　人性化管理方法就是在研究