综合文科教育专业人才培养方案.doc

综合文科教育专业人才培养方案 一 、学制与招生对象 （一）学制：全日制三年 （二）招生对象：高中毕业生（或中职毕业生） 二 、培养目标 本专业培养德、智、体全面发展的具备高素质的小学师资。 三 、业务规格 1.知识结构 要求学员必须坚持四项基本原则，热爱教育事业和所学专业，具有高尚的道德品质，良好的文明修养，开拓进取的创新精神，掌握综合文科教育专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的文字和口头表达能力以及教育组织管理能力。爱祖国、爱人民，树立马克思主义的科学世界观、人生观、价值观、道德观和职业观；掌握语言、文学的基本理论，了解国家对于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规、掌握本专业的基础知识以及政治、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；具有一定的文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力和口头表达能力。 2.能力结构 能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的传统文化素质和科学研究能力；具有现代化的文字处理、信息检索、网络通讯等方面的基本技能。既能胜任实际部门的工作，又具有进一步从事理论深造的良好素质。 3.职业素质 具有较高的思想政治素质；具有良好的职业道德素质、敬业爱岗、能够为人师表、教书育人；具有良好的身心素质和卫生习惯；具有健康的体魄，能够精力充沛地工作；具有承受困难挫折和失败的心理素质；具有适应社会环境的应变能力；具有营造和谐人际关系与工作氛围的人格素质；具有一定的人文素质和创新意识。 四、能力分析与分解 1.具备英文阅读、翻译本专业外文资料及人机沟通的基本能力、获取新知识的能力。 2.具备运用计算机进行文字处理、信息检索、网络通讯及一般软件应用的基本能力。 3.具备较强的写作能力和口头表达能力。 4.具备较强的文学阅读能力和鉴赏能力。 5.具备阅读古典文献、文献检索、资料查询的基本技能。 6.具备胜任实际部门工作的能力、教育教学能力以及组织管理能力。 7.具备初步的科研、教研能力。 8.具备较高水平的汉字书写能力和书写“三笔字”、简笔画的技能。 9.具备创新能力和可持续发展能力。 五、职业资格证书与技能等级证书要求 本专业学生修完《现代汉语》、《汉语口语》、《演讲与口才》三门课程必须获得普通话等级证书（二级甲等以上）；修完《大学英语》课程，必须获得英语B级以上证书；修完《计算机应用基础》，必须获得计算机等级证书。修完教育学、教育心理学、教法导论等课程必须获得教师资格证书。 本专业学生修够121学分准予毕业，颁发毕业证书，同时还可获得教师资格证等证书。 六、能力单元 （一）主干课程设置与教学安排 1.必修课 （1）素质教育课 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 思想道德修养与法律基础 形势与政策 艺术教育 体育 军训和军事教育 （2）基本技能课 计算机应用基础 实用英语 （3）专业技能课 教育学 心理学 语文教法 教学技能理论与实践 书法与简笔画 普通话口语 演讲与口才 （4）专业主干课 现代汉语 古代汉语 现当代文学 当代文学 古代文学 外国文学 基础写作 美学概论 2.主要课程说明 A、思想政治理论课（126学时） 通过讲授《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，帮助学生系统掌握马克思主义中国化的三大理论成果，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的思想信念；通过讲授《思想道德修养与法律基础》，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长、成才进程中遇到的实际问题。 B、现代汉语（72学时） 本课程是在马克思主义语言文学理论指导下，传授现代汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的基础知识，培养学生正确理解、分析和使用现代汉语的能力，并为学生进一步学习其他课程和将来从事语文教学等工作打好基础。 C、古代汉语（144学时） 本课程是一门带有工具课性质的基础课，它由文选、语文知识和与之相应的练习组成，通过本课程教学，使学生获得一定的古代书面语言的感性和理性认识，能借助工具书阅读一般文言文，能运用所学基础知识解决初中文言文教学中语言方面的问题 D、现当代文学（216学时） 本课程包括中国现代文学和中国当代文学两大部分。现代文学指的是五四文学革命至新中国成立这段历史时期的文学，当代文学指的是新中国成立到新时期社会主义阶段的文学，通过文学史和作家作品的讲授，使学生了解中国现当代文学发展的概况和重要作家、作品，运用马克思主义的立场、观点和文学理论阅读、分析现当代文学作品。 E、古代文学（216学时） 本课程包括文学史和作品选两门课程。它以文学史为主线，讲授各阶段文学的概貌，特点和地位，对中国古代的作家作品进行评价，使学生