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《3.林蓉蓉:瑞安市小学英语学科现状及教学建议
瑞安市小学英语学科现状及教学建议 瑞安市教育局教研室 林蓉蓉 2011、3 一、二级综合语言运用能力目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 二、现状分析(一)教学设计方式的演变 (词、句) (词、句、文) (句、文、境) (二)教师队伍现状 3、教师兼课情况 2、教师周课时量 三、监测反馈 命题指导思想 面向全体学生,力求真实、全面地反映学生在英语学科学习目标方面达到的水平,推进英语学科教学改革,促进英语学科教学质量提高。 主要考查学生的语言基础知识、基本技能和语言理解运用能力,着重考查学生在具体情景中理解运用语言的能力。 命题原则 立足基础、注重运用 例1: ( )4. Who can clean the bedroom? A. Chen Jie B. Sarah. C. Mike. 录音材料: -Can you clean the bedroom, Mike? --No, I cant, but Sarah can. 例2: Harry Potter is very . He can have many good ideas(主意). 例3. This is my bedroom. I like the very much. It’s over the bed. I can make faces(扮鬼脸) with it. (语言识记能力 理解运用能力) 例4:阅读题 I’m Andy from America. At home, I’m a helpful girl. I’m an active girl. ( )1.Andy is a girl. A. Chinese B. helpful and active C. helpful and quiet (阅读理解 分析归纳能力) 四、教学建议 1、树立学科意识 2、走进英语课堂 3、保证课时频率 4、关注教研活动 Thank you! “五语”设计模式 语量 教学内容 教学目标 语 语 语用 音 法 语境 教学过程 (九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果 英语课程从3年级起开设,为保证教学质量和教学效果,3一6年级英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则,每周不少于四次教学活动。3、4年级以短课时为主;5、6年级长短课时结合,长课时不低于两课时。为了保证教学质量和效果,班容量一般不应超过40人/班。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 単列式 整体式 语境式 以语段、语境为主带动词、句的学习 以独立语段为载体的目标再构、文本再构、过程再构 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、学历结构(在编32
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