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站在人生的高度看待学生的成长 -?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????----- 学习《中小学教师专业标准》有感 ? 今年暑假，我有幸参加了山西省初中教师远程培训，并且学习了《中学教师专业标准》。在学习中，我仔细研读，静心体会，可以说受益匪浅。尤其是《中学教师专业标准》中突出强调:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。通过学习，使我在收获了许多相关知识的同时，也受到了不少的启发。 ? 通过学习，我懂得了“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，其底线体现在学生可以不成才，但是要成人；“师德为先”的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；“能力为重”是讲教师应该具备多种能力，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪，做一个有幽默感的教师；“终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。 ? 一、教师首先要热爱中小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心，责任心，耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和领路人。教师要有高尚的师德师风，全心全意为人民服务的意识。十年树木，百年树人。教育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。教师是人类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的职业。在教师的言传身教中，教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生深刻的影响。党把这个光荣的使命交给了我们，家长们把孩子放心地送到我们手中，我们怎能辜负这份责任与希望，我们要全心全意为人民服务，用脚踏实地的行动，积极地投入到教育这份伟大的事业中。 ? 二、教师要有强烈的责任感和一颗赤诚火热的爱心，在教育教学工作中我们要始终坚持以学生为本。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上说：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。” 天下兴亡，匹夫有责。我们要站在国家的高度，对国家负责，对民族负责，对人民负责，认真地搞好自己的教育教学本职工作。我们所教育的每一个孩子都是其父母的宝贝，是一个个正在成长需要教育需要爱护的人，我们作为教育者，应该像爱自己的孩子一样去关爱他们，帮助他们，教育他们。作为教师在日常的教育教学工作中一定要重视学生身心健康发展，保护每一位学生的生命安全，尊重他们的人格，维护他们的合法权益，平等对待所有学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，尊重学生的个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心健康发展的不同需求。 ? 三、教师每天都面对新的教育理念的挑战,每时都面对新知识的困扰,每刻都面对新的教学法方法的冲击。我常常感到自己理念的滞后，知识的匮乏，方法的陈旧。这就迫使我要不断学习。这是教师职后教育现实的需要,也是教师职业自身发展的需要。为了满足这种需要,我要始终有一种提高自身学习的紧迫感,面对教学改革千变万化的危机感,树立终身学习的意识。作为一名教师，只有不断地提高教师学科素养和教育教学能力，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。所以要抓住这次难得的国培培训机会，从而不断地学习新的教育教学理念，在学习中不断提升自己，提高自身素质，完善自我。 ? 四、教师要有良好的个人修养与行为习惯，乐观向上，热情开朗，有亲和力，善于自我调节情绪，保持平和心态，勤于学习，不断进取。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 ? 总之，通过这次的学习，我在思想上有了更大的进步，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，努力学习，不断进步。 ? 通过对《中学教师专业标准》的学习，结合初中数学的学科特点和自身的数学教学实际，做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。 一、在教学工作中，我知道学生是有思想、有感情、有尊严、活生生的人，因而能充分尊重学生的人性、人格、人权，对学生多有信任、理解和宽容，与学生的关系也较为和谐。但不可否认的是受急功近利思想的影响，在处理课堂问题时，有时不免态度粗暴，给某些学生的身心发展带来了负面影响。 二、在以后的教学中以献身教育，甘为人梯作为自己职业道德追求的最高境界。作为一名农村初中教师除了培养自己全心全意为学生服务，为社会服务的崇高品德、热爱教育事业，献身教育事业的品德外，还必须把热爱学生、诲人不倦作为职业道德修养的基本原则。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切