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第十一章“多彩的物质世界”复习课导学案 学习目标1.能正确理解质量和密度的概念，能说出水的密度和物理意义2..会用天平称质量。会用天平和量筒测物质的密度　3.回顾本章实验，会运用剩余法和图象法这两种实验探究方法分析实验问题　4.会进行简单的计算和现象解释 学习重点： 1.质量和密度的概念2.天平和量筒的使用方法，用天平和量筒测量物质的密度。 学习难点： 1.质量和密度的概念2.天平的使用方法 【课前预习】一、预习问题　（要求：复习课本P9-P25，请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流）　　1．质量是物质的一种属性。你是怎样理解的？课文11页想想做做，12页练习题1可以给你帮助。　　2. 去超市感受下列物体的质量，先猜测，再实际感受，考考你的估测能力。一瓶农夫山泉牌矿泉水的质量是 克=kg，一袋康师傅牌方便面的质量是克=mg，（矿泉水瓶上标有毫升这样的单位，体积是1毫升的水，其质量是 克）　　3. 如何测量一枚大头针的质量，简要写出测量步骤。　　4.分析课文14页探究实验的数据及得到的m-图象，图象是过原点的射线，由图象你得到的结论？　　5.仔细分析课文15页密度表，你得到哪些有规律的信息？（至少写出个）　　6通常说“铁比木头重”，你是怎样理解？它表示的含义是什么？　　7.冬天，北方放置在室外的装满水的水缸会胀破，请解释。　　8.在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为 g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积 为cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。9. 张亮通过实验测量牛奶的密度：　　(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向 移动平衡螺母，才能使天平平衡(填“左”或“右”)。　　(2)为了更准确地测量牛奶的密度，实验步骤顺序应为 。　　上面两题是测定固体和液体密度的常用方法。认真完成后请思考回答：　　(1）测定物体密度的原理 (2 ) 在“测定岩石密度”的实验中，先测石块的质量，还是先测石块的体积？ ，否则，测量值比真实值偏 。　(3）在测定牛奶的密度的实验中，按照调整前的实验步骤进行，则测量值比真实值偏 。　　10.思考本章主要用到哪些物理研究方法？请举例说明。二、预习自测　1．感受身边的物理——质量为1.5 kg的物体最可能的是（ ）　　A．一个乒乓球 B．一只母鸡 C．一张桌子 D．一头牛　　2．在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）　　A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些　　C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码　　3．下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（ ）　　A. 被“神七”从地面带入太空的照相机B. 密闭容器内的冰熔化成水　　C. 一支粉笔被老师用去一半D. 矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰　　4. 人的密度约等于水的密度，则你的体积大约是多少？　三、预习反思　　通过预习，你未解决和解决起来困难的问题有：　　 还有没有其他疑惑？【课内探究】一、展示问题，预习总结 二、合作学习、合作探究、精讲点拨 1、怎样测量液体的质量？ 2、如何测量微小物体的质量？ 3、问：使用天平时，为什么要把物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘内，如果二者颠倒了，应怎样得出物体的质量？ 4、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图10-2所示情况． 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)他应采取的措施是__________________________________； (2)天平调节平衡后，小明按图10-3所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是： ①________________________________ ②______________________________________ (3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图10-2所示的情况，他应该______________________________________； (4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图10-4所示，那么小明所称量物体的质量是_________g． 5、由密度的概念及公式，可以判定对于同一种物质（ ） A．密度是一样的 B．体积越小，密度越大