安居区拦江镇初级中学校学校九年级上1、6单元语文备课表格教案2.doc

九 年 级 语 文 教 案 第 单元 使用者： 安居区拦江镇初级中学校学校九年级语文备课组 九年级（上）语文单元、课文总体目标（六单元） 单元 目 标 人文目标 认知目标 课 文 教 学 重 点 练 习 第六单元 史传文 通过史传散文的学习，增长历史知识，学习历史人物身上的优良品质。 了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色，能掌握常见的文言字词和句式。 21《陈涉世家》 了解《史记》（纪传体史书）和司马迁及本文的历史意义。分析本文围绕起义发生、发展过程叙述的特点，掌握文中判断句、被动句、使动句、意动句的运用，掌握字词，重点“为”字的运用。 翻译或扩写其中一篇史传散文。 22《唐雎不辱使命》 了解《战国策》一书（国别体史书）。学习古人不畏强暴、维护国家尊严的独立人格与爱国精神。掌握本文中常见的文言字词和句式，了解文章中的历史典故，重点掌握语气助词。 23《隆中对》 了解《三国志》一书（与《三国演义》的区别）。熟悉“三顾茅庐”的故事和诸葛亮在文章中表达的战略思想和方针。掌握本文的文言字词、句式，重点了解宾语前置“时人莫之许也”。 24《出师表》（议论文） 了解“表”的文体特点，学习诸葛亮忠于事业、鞠躬尽瘁的精神。学习和掌握本文字词，尤其是大量至今尚在运用而又古今异义的字词。熟读本文中的对偶佳句。 25《词五首》 体会词的特点（与诗、曲比较），了解五位词人的情况，阅读、理解、背诵，分析不同内容的不同表达方法，体会不同的风格。 综合性练习 课外拓展阅读，选择自己喜欢的诗人、词人或其他古人，收集他们的资料，写一篇介绍评论文章，讨论交流。 学 科 语文 课 题 21、陈涉世家 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容，熟悉课文，疏通文意。 过程 方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 情感 态度 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 教学重点 学习本文塑造人物形象的方法。 教学难点 认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 二、检查预习 1、《史记》是一部什么书？ 2、陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？ 3、检查生字词。 4、对封建社会第一次大规模的家民起义你了解多少呢？ 三、合作交流，疏通文意 1、师生讨论解决疑难字词 2、扫除疑难语句，把握文意 3、学生结合文本，逐段翻译 4、两人一组，互译全文 学生背诗： 始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动。 徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。 陈胜吴广揭竿起，推翻秦朝立大功。 项羽巨鹿战强秦，刘邦入咸秦始终。 1、陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。 2、他与一般的农民有何不同？ 明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； (2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3)“苟富贵，毋相忘”，表现出他不满现状，渴望改变命运以及与穷朋友同甘共苦的心愿； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻显示了他那非凡的个性和远大的抱负。 第二课时 一、导入新课 上节课我们知道了，九百谪戍之徒，因雨误期，按秦律当斩。此时到了性命攸关之际，正是英雄人物涌出之时。正是这一场大雨，引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义——大泽乡暴动。 二、精读课文、把握文意 师范读第2段，要求学生引用课文原文回答下列问题。 1、起义