卫生与保健三年级上册教案..doc

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卫生与保健三年级上册教案.

丹凤完全小学 卫生与保健教案 三年级第五册 姓名: 目录 第一课:我们的肺(赵云芬) 第二课:不随地吐痰、擤鼻涕(赵云芬) 第三课:感冒和流感的预防(段学海) 第四课:保护嗓子(段学海) 第五课:预防近视(窦有平) 第六课:预防沙眼(窦有平) 第七课:预防气管异物(李美香) 第八课:玩电子游戏应适度(李美香) 第九课:饭前饭后不做剧烈运动(张海东) 第十课:七大营养物质(赵吉莲) 第十一课:正确对待表扬和批评(赵吉莲) 第十二课:学会与人和谐相处(赵树芳) 第一课:我们的肺 教学目标: 1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成,以及呼吸运动的原理。 2、知道保护肺的有效方法。 教学重点:肺的重要性 教学难点:呼吸运动的过程和原理。 教具准备:呼吸系统挂图(或模型),肺泡的结构挂图。 教学方法:观察、谈话 课时安排:1课时 教学过程: 一、引言:人要维持正常的生活,不仅需要进食,而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于人人需要呼吸的问题,我们现在就来学习《我们的肺》这一课。 1、提问:人体进行呼吸,首先要在外界环境与肺之间进行气体交换,也就是说,先要进行肺的通气。那么,肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢? (回答:呼吸系统) 2、提问:人体的呼吸系统由哪些器官组成? 观察:请同学们参照课本里“我们的肺”课文中的称述回答。 (回答:由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。) 3、提问:哪些器官统称为上呼吸道?哪些器官统称为下呼吸道? 4、提问:呼吸系统中哪个器官是最主要的? (回答:肺。) 讲述:肺是呼吸系统的主要器官,是呼吸系统中进行气体交换的场所(在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”)。 5、在呼吸系统挂图旁,出示肺泡的结构挂图。 6、讲述:(边指挂图边讲述)肺位于胸腔内,左右各一个。左右支气管进入左右两肺,形成树枝状的分支。在分支的未端,形成了许多肺泡。同学们注意挂图(指肺泡的结构挂图),在肺泡外面,包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观察课本前面的彩图九,它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。 7、小结:肺泡和毛细血管的壁都很薄,都是由一层上皮细胞构成。这样的结构特点,适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。 二、呼吸运动的过程和原理 1、提问:呼吸运动的过程是怎样的? 观察:请同学们观察课文中“呼吸运动时肺的状态”示意图。 2、讲述:肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢?这与呼吸运动密切相关。 3、提问:吸气时,胸廓扩大了还是缩小了?呼气时,胸廓扩大了还是缩小了?吸气和呼气与胸廓变化有何关系? (回答:吸气时,胸廓扩大了;呼气时,胸廓缩小了,吸气和呼气都与胸廓变化有关。) 4、小结:吸气时,胸廓扩大;呼气时,胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。 5学生体验:请每位同学把手按在自己的胸部,仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。 三、肺的颜色和保护肺的方法 1、提问:你知道肺是什么颜色的吗? 仔细阅读课文内容后回答。 2、我们应怎样保护我们的肺? 讨论交流后回答。 四、想一想、议一议 板书设计: 第一课 我们的肺 鼻腔、咽、喉称为上呼吸道; 气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道。 第二课:不随地吐痰、擤鼻涕 教学目标: 使学生知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响。 使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法。 教学重难点:使学生知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性。 教学方法:引导、讨论交流 教学准备:相关图片 课时安排:1课时 教学过程: 引入 教师出示相关的不文明行为图片让学生观察后议一议这样做对吗?为什么? 由此引出课题。 探究原因 引导学生认真读文后回答以下问题: 1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益? 2、随地吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么? 三、养成良好的卫生习惯身体好 1、说一说有痰时应该怎样做? 2、说一说流鼻涕时应该怎样做? 四、想一想、议一议 引导学生各抒己见 五、实践活动 1、将所学告诉亲朋好友,让他们也养成良好的卫生习惯。 2、争夺文明监督员:同学们相互监督,帮助他人改掉恶习。 板书: 第二课 不随地吐痰、擤鼻涕 养成良好的卫生习惯身体好 第三课:感冒和流感的预防 教学目标: 1、让学生认识到讲卫生的好处。 2、让学生了解什么是流感。 3、让学生学会如何预防流感。 教学重点:如何预防流感和感冒。 教学难点:感冒、流感的症状表

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