走一步再走一步说课精选.pptVIP

一、教材分析 《走一步，再走一步》一课是七年级上册第一单元的第二篇课文。这是一篇精读课文，是著名的美国作家莫顿·亨特写的。 整个第四学段的教材编排的外在线索是与生活的联系，内在线索包括三大板块：人与自我、人与自然、人与社会。而本课是属于第一板块：人与自我。这个单元都在谈人生，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，写的都是作者对人生的憧憬、体验和思考，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。 二、学情分析 对于一个刚跨入初中大门的学生来说，他们心中充满了对未来的设计和规划，他们天真、活泼、富于表现力，喜欢阅读带有故事情节的课文，喜欢讨论，喜欢发问，好奇心强，然而对于他们来说，对一件事或一个活动中蕴含的哲理的领悟或体会有一定的难度，因此，我会充分发挥学生的长处，采用多种学习方法加以引导，和学生共同攻破难关。 三、教学目标 1、正确朗读课文，并能复述课文。 2、学习和运用文中心理活动的描写。 3、结合学生生活实际，让其体会文中蕴含的人生哲理。 教学重点与难点 教学重点：正确朗读课文，理清记叙文六要素并复述课文；学习心理活动的描写。 教学难点：领悟本文所蕴含的人生哲理。 教学方法 诵读法、读写结合法、比较阅读法 教学媒体 多媒体 课时安排 共2课时 教学过程 （一）导入 通过对《在山的那边》的总结，引出新课。 （二）检查预习 （三）整体感知课文，理清文章思路，复述课文 1、自由朗读课文，给每个自然段标上序号，再给文章分层次概括大意。 2、理清故事发生的时间、地点、人物及情节结构。（记叙文六要素） 3、复述课文 （四）深入理解 ★1、快速默读第二部分，思考：当“我”被弃悬崖的时候，我是一个怎样的心理，找出文中最能体现我此时心理的语句。 ★2、思考：为什么同伴们可以轻松地上去又下来，而我却不行呢？ 3、分角色朗读第三部分，思考：“我”具体是怎样脱险的？ ★4、概括出我爬下悬崖过程中的心理变化过程。 5、分析文中两个“啜泣”有什么不同？ 6、学生表演 作业布置 1、小组内分角色朗读第三部分，注意不同人的不同语气。 板书设计 起因：寻找花样，去爬悬崖 经过：中途被弃，进退两难 结果：父亲指点，摆脱困境 启示： 走一步 ，再走一步 * * 走一步 再走一步 莫顿·亨特 走之前——恐惧 尝试——小心翼翼 走一步——信心顿生 再走一步——信心大增 走下悬崖——成就感巨大 *