走近青少年的内心世界-复件精选.pptVIP

反社会人格是一种病态人格，有精神病态或社会病态两种类型，他们缺乏道德情感，缺少内疚，没有同情心，对别人的痛苦漠不关心。 （2）反社会人格 成因：由于在集体中感到孤立，多余，无用，受到侮辱而自暴自弃；另外一种可能是基因问题。 用消极的方式与人交往，在街头闲逛、吸烟、酗酒消磨时光 案例两则 来访者：男性，50岁，普通职业者。 问题描述：儿子有不良行为，成绩一路滑坡，目前休学。 来访者自述：我儿子初二，出现不良行为，吸烟喝酒，夜不归宿，拉帮结伙，有打群架斗殴的群体闹事情况，甚至携带危险物品进出学校，无故旷课，迟到早退且不与教师进行沟通。刚开始在我和他母亲的教育下痛快的保证“此后不再做类似的行为”，但不久之后便“旧病复发”，自称抵挡不了社会的诱惑。我目前怀疑儿子有心理问题，已休学在家，并寻求转学的可能性，并没有早恋的问题。 咨询师观察和了解到的情况：来访者一生并没有出人头地，只是一个普通的公司职员，结婚年龄较晚。因此在有了孩子之后，便有了“望子成龙”的心态，一方面想培养孩子的精神情操，让孩子去学习钢琴；另一方面希望孩子有强健的体魄，让孩子去学习跆拳道，对孩子管教十分严格，但对于儿子的一些教育方式存在着偏颇，在儿子长大后甚至变相鼓励孩子用“以暴制暴”的方法来让其达到心理的平衡，但这样的期盼并没有得到好的效果。在其教育的过程中，简单、粗暴和纵容时时刻刻伴随，父母目前已经心力交瘁，正寻求一种方法使得孩子杜绝这种不良行为。 求助者：男性，18岁，职业高中学生 案例介绍：求助者在初中时就有自杀的想法，但没有才去过行动。上职高后，曾有一次想跳入河中，被同伴拉住。半年前，求助者结识了一个女网友，后来放弃上学，两人结伴到城里打工。家人辗转找到求助者，带其前来咨询。据家属反应，求助者在大部分时间情绪低落，喜欢独处且生活懒散，有时好多天都不洗脸不刷牙，时而沉默寡言，时而口若悬河，还经常因为小事与他人发生言语冲突和行为冲突。经常因小事摔手机和书本等。 咨询师观察和了解到的情况：求助者偏执、内向，父母做生意，很少有时间照顾他。因此与父母交流极少，不愿意回家探亲，甚至母亲做手术都未曾回家探望，自幼身体健康，无重大疾病。 首先要改变他们的生活环境，断绝不良的人际交往； 其次要加强他们的文化学习，养成良好的品德； 另外，学校、社会、家庭要积极配合，共同关心和帮助他们 矫 正 措 施 3、人际交往问题 孤独感是指因离群索居而产生的无依无靠、孤单烦闷的情绪体验。 可能的原因有性格较内向；或思念以前的伙伴，无法融入现在的学习生活；又或者缺乏沟通渠道。 （1）孤独感 在青少年中出现孤独是很正常的事情。但如果孤独的时间较长，并影响了日常学习和生活，就应加以注意，对其进行启发，疏导 。 在陌生人面前说话时面红耳赤，张口结舌，语无伦次，不敢迎视对方的目光。特征是对正常的社交活动有一种超常的害怕和焦虑反应，对自己的言谈举止过分敏感，恐惧不安、头晕、恶心、发抖，严重者不敢从众人面前走过。在中学生中发病较高。 （2）社交恐惧 案例：班里来了农村娃 求助者：男性，13岁，初一学生 自我描述：孤独且人际交往困难，不愿意和同学相处 案例介绍：求助者从小生活在农村的奶奶家，9岁被父母接到城里上学，因为不会讲普通话，经常被同学笑话，他觉得自己是从乡下来的，很自卑，一直努力学习并上了一所重点初中。但升学后非常害羞，一说话就脸红，不敢注视对方的眼睛，平时几乎不与同学来往，后来便不愿意参加集体活动，觉得自己很笨。父母觉得男孩子不该这样，求助者也有想要拥有良好人际关系，故前来咨询。 性格原因（意志力不强、好面子） 过往的打击（苦涩回忆、父母不正确的教育方式） 培养坚强而稳定的人格，重视社交能力的训练 从初二开始，随着身体的发育与性成熟，中学生的性意识迅速发展，他们对性问题新鲜和好奇，开始愿意接触异性，对异性感兴趣，并产生了朦胧的性爱体验。 （3）早恋 少年的爱情心理具有独特性，其核心成分是友谊，伴随着某些对爱的幻想和体验，两者相互交织在他们的性意识中。起初，他们认为建立的只是友谊，但随着年龄的增长，会产生一种朦胧的爱情体验，部分会有早恋现象。 自我同一性：即青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架。 之一是同一性过剩， 一个人过分地进入某种特定角色中而绝对地排除异己。 之二是同一性缺乏，指一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要。 态度强硬举止粗暴、漠不关心且冷淡相对、反抗迁移 （2）反抗心理的出现 独立意识受到阻碍 自主性被忽视或受到妨碍 个性伸展受到阻碍 成人强迫孩子接受某种观点，后者拒绝盲目接受。 自我意识的突然高涨，认为行动障碍来自成人 中枢神经系统的兴奋性过强