三年级美术第八课.docVIP

课 题 8、追风快车 课 型 设计·应用 教学目标 1、观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2、能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。 3、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。 教学重点 教学难点 1、制作材料的选择、制作模型的步骤。 2、对材料的选择和属性的认识、把握模型结构比例和动态。 教具准备 勾线笔、剪刀、卡纸、胶水、包装盒等。 导学过程 二次备课 活动一： 一、导入 1、引领学生观察学校校车，设问：这辆“汽车”是由哪几部分组成的？它是利用什么材料做的？ 2、学生观察回答。 3、教师运用课件多媒体演示汽车的图片，分析汽车的外形、结构、材料和特点；讲述汽车发展得历史。1879年德国工程师卡尔本茨终于实现了自己的梦想，用发动机代替马匹，制造出世界上第一辆三轮汽车，这部车就命名为奔驰一号，从此汽车改变了人们的生活方式，成了人类不可缺少的交通工具。 4、为了激发学生的学习兴趣，展示变形金刚玩具、欣赏动画片《汽车总动员》。 5、板书课题：8、追风快车 二、讲授新课 课件演示各种汽车图片，教师示范描绘汽车的步骤学生自学步骤。 1、描绘出汽车的外形。 2、添画车门、车窗、轮胎。 3、进一步描绘细节如：车灯、反光镜、雨刮器等。 4、请学生进行装饰和添加想象。如尾翼、图案等。 5、同学们的认识面增广了，那你觉得未来汽车应该是怎样的？ 6、学生辨析选择讨论。 三、学生作业 1、将学生分组并尝试作业。 2、通过空间想象，画出汽车的三视图。 3、教师巡视，分析解决问题。 提问：你们认为画怎样的汽车适合你们组呢?(请学生发言) 针对出现的问题，教师灵活引导学生分析，找到解决难题的方法。 B. 学生自己发现方法，教师引导学生学习。 4、学生分组讨论，各抒己见。 四、欣赏评述 1、欣赏汽车设计图，通过作品引导学生了解工业设计。 2、欣赏评析学生作品。 五、课后延伸 1、课后搜集汽车图片，了解汽车产业最新动态。 2、准备下节课用品。 板 书 设 计 追风快车 一、漂移传奇 二、汽车家族 三、自己的小汽车 教学反思 导学过程 活动二： 一、导入 1、带领学生观看汽车图片和模型。提问：我们用什么材料制作自己的汽车模型呢？ 2、学生思考回答。 3、教师提问：你会用什么材料制作汽车呢？ 4、课件展示欣赏用纸盒制作做的汽车模型，并分析其制作材料激发学生的学习兴趣。 5、板书课题:8、追风快车二、讲授新课　　1、教师演示课件演示制作步骤，要求学生以小组为单位自学模型制作步骤。 2、各组尝试制作，熟悉材料，教师巡视指导。纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。牙签等细木棍可用来做后视镜的支点色卡纸可用来添加车身等其他的图案。 3、将各组制作的汽车模型整体摆放在讲台上展示。 4、师生共同欣赏模型并且分析制作问题和不足。 （1）模型外形是否像汽车。 （2）汽车模型制作质量问题。 （3）对于细节表现方面是否到位。 5、教师进行具体示范，改正学生作品的不足。如更好的剪切、局部的深入加工、细节的精细表现等。 6、学生辨析选择讨论。 三、学生作业 1、学生作业，教师巡视辅导。 2、学生在玩耍中展示“汽车”。如：比比哪组的汽车威风？ 3、学生讨论，讲述自己的构思。 四、欣赏评述 1、作品自评、互评、师评。 2、课件欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。 五、课后延伸 1、课后搜集汽车模型，了解汽车最新外形。 2、准备下节课用品。 板 书 设计 追风快车 一、漂移传奇 二、汽车家族 三、自己的小汽车 教学反思 导学过程 活动三: 一、导入 1、直观感知，展示用萝卜、土豆制作的汽车模型和用拖鞋制作的汽车模型。 提问：这辆“汽车”它是利用什么材料制作的？是由哪几部分组成的？ 2、学生观察回答。 3、展示其他材料制作的汽车模型，拓展学生思路。 4、板书课题：8、追风快车 二、讲授新课 1、教师将所带的萝卜和土豆等材料分发给同学们，请同学们分组进行尝试加强学生的自主学习能力以及动手能力。 2、教师提问：同学们你们还会选择什么材料来进行汽车的制作？ 师生讨论进行互动，同时找出一些其他的材料（如:橡皮泥、布料、袜子等）进行制作开拓思维。 3、教师请同学们再次以小组为单位将开始制作完成的汽车模型进一步调整修改。比一比哪一组改良的精彩。（如:添加尾翼、整流罩、图案等） 4、师生互动，合作完成一辆漂亮的小汽车模型。 5、进行游戏一起玩赛车比赛，激发学生兴趣。 三、学生作业 1、教