我们周围的材料（新）.docVIP

《我们周围的材料》教学设计 宁夏灵武市第一小学 曾前英 一、教学内容 《我们周围的材料》是新教科版三年级《科学》上册第三单元里的第一课。 二、教材分析及学情分析： 本课通过引导学生观察自己穿的、随身携带的物品、书包和教室里的设施，来分辨它们分别是用什么材料制成的，从而认识到多种多样的材料制成了多种多样的物品，不同的材料有着不同的特性和用途。 三年级孩子刚刚接触科学课，对科学课的学习还不到一个月，才处在适应阶段，无论是观察辨别能力、语言表述能力还是书写能力都还较弱，尤其是小组合作的意识、表达交流时的倾听习惯都还没有，因此，在本节课都需要教师进行有意识的培养。 三、教学设计思路： 本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，在亲历活动中，认识到各种物品是由各种材料制成的，认识一些常见材料，并能简单描述它的特点。首先创设情景：让学生观察老师身上的穿戴分别是由什么制成的？引出本课学习内容“材料”，从而卷入到探究学习中来。接着让学生观察认识几种生活中的常见材料，并用适当的词语简单描述他们的特性，使学生从感性发展到理性上能真正辨别清楚出生活中的常用材料，在放手让学生分组观察研究书包里、教室里外的物品究竟是由哪些材料制成的就水到渠成，容易多了，而且学生在记录、汇报时再不会把物品名称和材料名称混肴不清了。