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优化思维路径 活化论证表达（一） 　　【文题呈现】 　　阅读下面的材料，按要求作文。 　　美国哈佛大学期末布置了一门课程的开卷考试，让学生回家去做，开学后交卷。老师改卷时发现有近一半雷同现象，学校认为是学生互相交流、无独立思考的结果，属严重作弊行为。哈佛将家丑公布于众，一个个约见作弊学生，认真调查处理，最严重的要劝其休学一年。 　　要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，所写内容应在材料范围之内，除诗歌外，文体不限。 　　【审题立意】 　　材料作文既是高考作文命题的热点范畴也是写作的难点领域。其立意往往容易陷入偏题或流于俗套的怪圈：求稳吧，就会泯然众人；求新吧，更怕“跑偏”。那么如何搞好材料作文的立意呢？核心问题是作文立意必须同材料作者的意图倾向一致。把握好材料的作者意图倾向是材料作文写作的关键。 　　如何弄清材料中作者的意图倾向呢？下面就上述材料，从“点性思维”、“线性思维”、“面性思维”等方面入手审题，发掘材料作者的意图倾向，材料作文的立意问题便可迎刃而解。具体方法如下： 　　这则关于“哈佛大学诚信教育”的材料作文，蕴含的理性色彩较浓，比较适宜写成议论文。材料是一个文段，整体性较强，但仔细分析，此材料还是具有多项立意的特点的。如果仅仅从整体上进行立意探索，写作撞车现象就会十分明显。在试卷评阅中，约60%的考生就是围绕