27校园交响诗1.ppt

语文S版 六年级 语文 下册 第六单元 交响乐团 命运交响曲 体裁：散文 什么是散文诗？ 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲学的文字。它的内容具有跳跃性，以练的语言营造诗凝情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。 “交响诗”是指只有一个乐章的交响曲。常取材于 富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种，即 用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲 学家所要表达的思想感情。………………… 全文是以小标题的形式从五个方面写的。文中五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、 “树根”也都是从不同角度，以比喻的方式描绘 了丰富多彩的校园生活。 用自己喜欢的方式阅读课文。 要求： 1.读准字音； 2.把课文读通顺，读流利。 汲取 储积 恬静 花瓣 砌着砖 丰硕 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 水上芭蕾 字词积累 自由默读课文，解决以下问题： 诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、 的校园生活？ 蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根 教室，像一只蜂巢。 课文解读 汲（jí）取:吸收。 琅（láng）琅：响亮的读书声。 1.在本段中用了（ ）修辞手法。 2.多么恰如其分的（ ）：把（ ）比作蜂巢，把（ ）比作蜜蜂，把（ ）比作储积花蜜。 下课了，校园，像一个鸟岛。 想一想 你最欣赏的哪些优美词句？ 文中用了哪些比喻？把什么比作什么？ 鸟岛——鸟儿——共享欢乐（生机勃勃的生活）?? 老师笑了 你知道老师为什么笑吗？ 因为___________________________________ 因为___________________________________ 因为___________________________________ …… 花瓣——来信——真切思念（师生情深）??? 校园里，一泓不绝的喷泉。 袅（niǎo）袅婷（tíng）婷：原形容女子走路体态优美。本文指喷泉中的水飘逸的样子。 婀娜（ē nuó）：（姿态）柔软而美好。 感 恩 1.你想对老爷爷说些什么?? 喷泉——花匠——忘我劳动（永存我们心中）?? 我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说： “落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。 校园交响诗 教室像一个大森林。 ? ? 小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。 ? ? 共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。 啊！真是一个充满知识的森林。 校园交响诗 一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的…… ? ? 一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。 ? ? 啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！ 校园交响诗