新课程如何开展教研活动课程如何开展教研活动.doc

新课程如何开展教研活动 研究什么 一、教研工作的含义 以全体教师为主体，以教育教学实践为基础，以教育教学中遇到的问题为主要研究内容，以提高一个学科、一所学校或一个区域的教育教学质量和广大教师的业务素质为主要目的，以开展多种形式的教研活动为主要途径的有组织、有计划、有目的的研究活动。 二、教研工作的具体任务 1.研究教育教学思想 （1）人才观。中小学教育培养什么人的问题；（2）教学观。解决好教学过程中的主导作用和主体地位的问题；（3）质量观。什么样的质量才是高质量的教育教学。 2.研究教育理论 对中小学教育教学理论的研究，应围绕全面实施素质教育这个中心，寻找、探索、完善教育过程和课堂教学中实施素质教育的规律。 3.研究课程结构 一是要研究理解新的课程结构改革的意义及其具体内容，正确理解课程结构改革的目的及其对教育教学改革的作用；二是要研究理解各类课程在教育整体功能中的作用，以便在教学过程中充分挖掘，发挥它的作用；三是要研究理解课程结构的特点，以便更好地按照课程结构改革的要求，落实课程改革赋予教学工作的任务。 4.研究课程标准 一是要研究理解课程的性质、课程的地位、课程的理念、课程标准的设计思想；二是要研究理解课程中规定的教学总目标、总任务和各学段的教学目标和教学任务；三是要研究掌握课程标准规定的教学内容；四是要研究并掌握课程标准中对学科教学工作提出的具体要求；五是研究并理解课程标准中对教学评价的具体意见。 5.研究教材体系 一是要研究教材的编排体系，理解并掌握教材的编排特点，理解和掌握教材内在联系，理解并掌握教材的整体结构，以便在教学过程中准确地把握每章节教材在教学中的作用，顺利完成教学任务；二是要研究教材的内容体系，理解并掌握教材内容的内在联系，理解并掌握各部分教材内容在教学内容中的作用，以便准确把握教材内容上的重点、难点，较好地进行课堂教学；三是要研究教材的训练体系，理解并掌握各部分训练材料的整体联系，理解并掌握各部分训练材料对培养学生素质的作用，以便准确运用这些材料，对学生进行全面素质和创新能力的培养。 6.研究教学方法 根据学科特点、教材内容、教学对象研究教学方法，是教研工作必不可少的内容。研究和选择教学方法，应根据教学工作的任务来确定，使其科学有效，以便较好地引导学生主动学习，认真思考，形成能力，培养运用所学知识解决实际问题的本领。 7.研究教学过程 一是教师的引导与学生的独立、自主学习的关系；二是传授知识与培养能力的关系；三是教师的教与引发学生认真思维、积极探究的关系；四是教师在教学中面向全体与培养学生个性学习的关系；五是教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式之间的关系。 8.研究教学手段 在中小学进行教学手段的研究，不仅要注重研究在教学历史上发挥过作用的诸如教具、幻灯、录音机等如何使用，更应注重研究高科技硬件的使用，软件的开发运用，更好地运用科学的手段促进教学工作的改革。 9、研究学生学法 在中小学研究学生的学法，应以引导学生学会怎样预习、怎样听课、怎样复习、怎样运用所学知识解决实际问题作为基本内容。在此基础上，引导学生学会怎样主动参与学习、怎样发现问题、怎样探究问题、怎样收集和处理信息、怎样交流合作等方法，以便培养学生获取知识的能力、分析问题解决问题的能力和社会实践能力，为学生终身学习打下坚实基础。 10.研究课外活动 一是应研究学生课外活动的内容，要使课外活动内容丰富多彩，不要使课外活动变成课外补习；二是应研究学生课外活动的形式，更使课外活动形式多种多样，既有趣味，又益于健康，使学生活动起来有兴趣，乐于参加；三是应该研究组织课外活动的方法，做到新颖、适用，多种方法交叉运用，以调动学生活动的积极性。 11.研究考试方法 一要研究考试所涉及的内容，解决考什么的问题；二要研究考试方法，解决怎么考的问题；三要研究考试的目的，解决考试在教学中的作用问题。 12.研究教学评价 一要研究评价的目的；二要研究评价的内容；三要研究评价的标准；四要研究评价的方法；五要研究评价的程序；六要研究评价的作用。 三、中小学教研活动的主要内容 1.以培训教师为主要内容的教研活动。 （1）以课程标准为主要内容对教师进行培训； （2）以教材为主要内容对教师进行培训； （3）以教学能力为主要内容对教师进行培训； （4）以普通话达标为主要内容对教师进行培训。 2.以传播经验为主要内容的教研活动。 （1）传播教育教学改革经验； （2）传播教学方法； （3）传播教育教学理论、思想。 3.以展示成果为主要内容的教研活动。 这类的教研活动，一般是将实验或研究的成果，通过教研活动的形式展示出来，进行推广。一般采用观摩示范、现场参观等形式进行。