现阶段中学民族音乐教学发展现状思考现阶段中学民族音乐教学的发展现状思考.docVIP

现阶段中学民族音乐教学的发展现状思考 摘要:中国的民族音乐经历了几千年的发展已经形成独特的风格，是中华民族乃至全世界的宝贵的文化财富。在基础教育的音乐教育中进行民族音乐教育可以使受教育者增强民族自信心、自豪感；还可以使优秀的民族文化得以传承。所以，要让民族音乐引导中学音乐教育之潮流。 关键词：民族音乐 发展现状 教学 思考 民族音乐概述 中国民族音乐，指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐中国民族音乐分为:民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐据考古发现，中国民族音乐可追溯至7000多年前，古代文献一般追溯到黄帝中华民族在几千年的历史长河中，创造了无论从形式上还是怠境上都无比丰富的民族音乐文化。 它讲究艺术表现的中和、简约、适度、含蓄、空灵。以五声音阶为主，与西方传统艺术注重立体感不同，它更着重于表现线形态。20世纪以来，随着西力音乐的大量传入，加上思想领域内的“欧洲中心论”以及国人缺乏对民族音乐文化的深层认识，使得中国民族音乐渐受冷落。 民国时期的上海产生了不少优秀的中国流行音乐。中华人民共和国成立后，民族音乐得到了很大程度的挖掘与研究，曾一度欲建立“中国乐派”。随着改革开放的加深，民族音乐受到了港台流行音乐等诸方面的冲击与挑战。近年来，不少音乐人提出了“新民乐”或“民族音乐交响化”的概念，并进行了相关的音乐创作，但也受到了很人的争议。