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追求语文教学中的本色课堂 　　内容摘要：语文教学课堂应该是怎样的课堂，黄厚江老师执教的《黔之驴》一课诠释了“本色课堂”的基本特征：目标明确，过程清楚，方法简单，效果实在。尊重学生，用最语文的方法教语文，从而达到课堂教学的高境界――扎实、朴实、厚实。 　　关键词：语文教学 本色课堂 简约 思维发展 　　我常常思考这样一个问题：什么样的语文教学课堂才是好的课堂？2012年3月在省靖江中学，我参加了“首届苏派语文教学论坛”研讨会，欣赏了黄厚江老师执教的《黔之驴》一课，在黄老师的课堂上找到了本色语文的魅力，在看似简朴的课堂教学中明白了本色语文对语文教学的基本定位。 　　黄老师执教的《黔之驴》一课，真切地体现了语文“本色课堂”的基本特征。 　　一.教学目标明明白白 　　语文课堂教学首先必须遵循教学逻辑。遵循教学逻辑必须有一个合理而明确的逻辑起点，即既有明确的教学需要，又有正确的价值取向；教师既清楚教什么和怎么教，又清楚为什么教和为什么这样教。确定教学的逻辑起点，就是在语文课堂的共性目标和具体教学内容的个性特点之间，以及意义和形式之间，寻找它们的契合点。黄老师的这节课遵循了教学逻辑，目标定位明明白白。他将教学目标定格在：1、强化寓言文体意识，探究故事的深层寓意；2、分析“驴”“虎”的形象，分别从驴和虎的角度讲述故事。这样，教学目标明确了，教者就有的放矢，收放自如；学生也学到