语文 县级教研：三中 文化名著阅读专题复习.doc

文 化 名 著 阅 读 专 题 复 习 漳浦三中高三语文备课组 陈少军 一、高考考试说明要求 文化名著阅读题在福建高考《考试说明》中有如下内容： (1)分值6分，属古诗文阅读板块 (2)筛选文中的信息，在理解材料含意的基础上，根据要求筛选整合文中的信息。 (3)归纳内容要点，概括中心意思，归纳要点、概括中心意思，要求能在分析的基础上对文意进行归纳、概括。 (4)分析概括作者在文中的观点态度，对阅读材料内容的分析综合，要求能从阅读材料中筛选出作者的观点态度，并进行分析或概括。 二、福建省近年来高考文化经典命题分析 年份 2013 2012 2011 2010 2009 篇目 《论语》《孟子》 《论语》《孟子》 《论语》（三则） 《论语》《孟子》 《论语》 内容 律己与宽人、自省、达仁 君子的“文与质 ” 对“过错”的见解 行善 德与任 题型 概括、比较 比较、简答 概括、简答 选择、简答 选择、简答 要求 在理解文意的基础上进行阐发 在理解文意的基础上进行阐发 在理解文意的基础上进行阐发 在理解文意的基础上进行阐发 在理解文意的基础上进行阐发 变革 采用孔孟对比阅读的形式，概括题加分析题，两题2分与4分，无以往的选择题 采用孔孟对比阅读的形式，概括题加分析题，两题2分与4分，无以往的选择题 对文化思想的理解、分析、概括跳出命题的窠臼，去除选择题，开始还原文化经典的本来面目。 突出个人的思考领悟，既能把握文化思想内涵，还能联系实际，有所阐发。 命题有一定的开放度，突出考生的个人思考，能够有所阐发。 问题 用自己的话组织语言，根据具体问题来解答，在注解偏少的情况难度仍大。 用自己的话组织语言，根据具体问题来解答，在无注解的情况难度加大。 答第一小题时要同时兼顾三个选段，信息提取与概括要全面准确，考生容易挂一漏万。 依旧是对内容的理解和在理解的基础上还要有自己的认识。 要求在读解基础上进行阐发，实际上还是束缚了考生的思维。 小结： 1、文化经典多是内容浅易、短小精悍，或以小寓大、富含哲理的文段。当年考查的思想内容一般不与上一年重复。 2、对文化思想的理解、分析、阐发越来越重视。试题难度逐渐加深，要求不断提高。 3、题型稳中有变。由09、10年的选择、简答，再到11、12、13年的概括、简答和比较、简答 ，命题趋于开放。 4、分值由09年的3分+3分模式，11年起又是2分+4分模式。 三、复习内容（主要知识点，重点，难点突破） （一）主要知识点，重点， 1.读懂文本的“字面义”。明确文段的中心意思，抓住文段的中心句，联系作者的有关思想进行阐述,做到能准确理解文中的句子含义。 2. 宏观上对《论语》《孟子》的主要思想有一个概要了解，孔子的几大思想观点的核心，如：为政观、义利观、交友观、教育观、文化观、礼乐观、仁爱观、中庸观；重点关注：仁、义、礼、智、信五大关键词。孟子的思想主要体现在民本、仁政、王道、性善论、尽心知性、教育思想等方面,要进行分类指导。 3.分析近年我省高考经典真题，注意答案示例的构成，并及时发现、纠正学生答题的不足；做到规范解题，提高得分能力。 （二）难点突破 1、内容突破，有意识地选读其中的重要章节，有侧重地进行探究学习，把握《论语》《孟子》的主要观点和基本倾向，就能达到举一反三的目的 2、技巧突破，要加强解探究题的格式规范化指导，注意条理性，突出关键词，必须言简意赅，简明扼要。按 “观点---解释---联系现实”的思路来答题，要有一定的拓展，但拓展要以文本为依据，不可随兴发挥。还要有条理，先总说，后分说。理由的说明要结合文本内容并适度结合现实来阐释。 3、表述突破 第一步，通读选段，领悟核心思想，用一句话简明概括相材料中所包含的孔孟思想或观点、主张等； 或析词述意，简要阐明观点； 第二步，结合语段材料,或者孔孟主张，从正面或反面进行合理阐述、分析； 第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。 4、意识突破 一是要具备文本意识，作答时答案不能脱离文本，不能使答案变成无根之木； 二是要有联系上下题的意识，抓住文段的中心句，联系作者的有关思想来进行阐述，就可较好地作答。如题目要求联系实际，考生必须把作者观点在现实生活中的意义、作用表述清楚。 三是要题干意识，命题者往往会在题干中增加提示语来使理解题难度降低，要对提示语特别警觉；如果题干有别的材料让考生结合着分析，那么，此时应从同向或异向角度迅速悟出“结合点”，而后结合文本理解展开简答。 组织答案时要尽能联系已经学过的两位圣人的思想内容，使答案既能解读出文本，又能够比较好地反映出他们的思想。 四是要有