苏教版小学语文六年级下第一单元苏教版小学语文六年级下册第一单元.docVIP

第三学段（5～6年级） （一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 （四）口语交际 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 月 日 周 次 教 学 内 容 及 课 时 2.20—2.22 1 培养良好的学习习惯12 习作一 2.25—3.1 2 1、长江之歌—2、三亚落日 3.4—3.8 3 3、烟台的海—4、记金华的双龙洞5、卢沟桥烽火、聂将军与日本小姑娘词两首螳螂捕蝉海洋——21世纪的希望学会合作天游峰的扫路人最大的麦穗夹竹桃古诗首24、?明天，我们毕业一、导人新课，激发兴趣 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．放录音。《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导1．自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采??依恋??荡涤??尘埃??磅礴??灌溉 2．检查自学效果。 出示词语。 乳汁??哺育??挽起??荡涤??尘埃灌溉??奔去??各奔东西 (2)指名逐词读，(3)理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。 3．各自轻声试读课文。 4．分节指名朗读课文。教师相机指点。 5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 三、指导写字灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。第二课时一、精读训练 我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 3．自由读，说说读了这句诗想了解什么。 4．交流： (1)为什么说长江是无穷的源泉? (2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 5．精读第1节： (1)自由读，小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉 出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。指导朗读：这两个分句我们该怎样读? (3)默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀? (4)交流。出示： 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀