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近十年中学作文教学研究综述 刘绍彬 （云南省临沧师范高等专科学校中文系 云南 临沧 677000） 本文对98年以来的中学作文教学研究成果进行七个方面的综述：中学作文及作文教学理念研究综述、话题作文研究综述、作文主体及主体性作文教学研究综述、作文个性化及作文教学个性化研究综述、中学作文评改研究综述、中学作文教学实验及案例研究综述、电脑（或网络）与写作关系研究综述。 一、中学作文及作文教学理念研究综述 （一）关于“中学作文”的本质研究。什么是“作文”？“作文”和“写作”到底是一种什么样的关系？张港认为“作文仅是一种不正常的写作”，他说，“作文是写作的一个小类，是写作的一个属，作文是学生练习和考试中的一种特殊的写作。作文是为了达到通常意义的写作的一种手段，写作是作文的最终目的，作文只是通往目的地的桥”。“如今的作文，一般是学生按照规定的要求、规定的题材，甚至是规定的题目，在规定的时间、规定的场合，写出有规定字数的文章”，而写作则可以不计时间、地点，不计题材、篇幅，“一切由表达的需要而定。”程红兵老师在《本质论：拨开迷雾 返璞归真——对中学生作文本质的探寻》中提出了“中学生作文的一般特点”（转化性、实践性、创造性）和“中学生作文的本质特性”（生命性、学习性）。 （二）对“如何写好作文”的研究。有以下几个主要观点：第一，“让学生写自己最想写的”，让学生在作文中“写真话抒真情”；