《答谢中书书》课件.ppt修改稿.ppt

青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 实是欲界之仙都。自康乐以来，为复有能与其奇者。 教师寄语 今天，我们一起走进了一个美丽的世界，作者用诗一般的语言，让我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和。这是一篇深情满满的文章，读完让我们齿间留香，让我们一次又一次地感动，我相信，大家也和作者一样，情不自禁地爱上了我们祖国的大好河山。让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧！ 请记住： 热爱生活吧，因为四季美景皆是画，春夏秋冬都是诗！ 拓展训练——表达心中之美 请你展开想象的翅膀， 用优美的语言描绘家乡 的一处美景。 * 答谢中书书 南朝 陶弘景 清江中学 刘红英 答谢中书书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 陶弘景 陶弘景 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 学习目标 1、朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。 2、品味文章画面的精美，语言的精炼，提 高审美情趣。 3、感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。 预习检测：完成导学案一、重要词句 1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者 （各种色彩交相辉映 ） （季节） （消散） （颓，坠落） （沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ） （人间的仙境） （复，再；与，参与，指欣赏） 二、古今异义 四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 三、词类活用 五交色辉 夕日欲颓 古义：季节 今义：时间 古义：消散 今义：休息 古义：坠落 今义：萎靡 名词作动词 辉映 形容词作动词 坠落 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 二、重要语句的翻译和理解 早晨，雾气将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片；傍晚，夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。 自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水的人了。 一读课文——感受文章的节奏、层次、音韵之美 要求： 1、请同学们大声朗读课文，认准字形，读准字音；正确断句，读出节奏。 2、小组内多种形式朗读，注意语速、语气、语调。 3、可采用以下形式竞赛 ①开火车赛读；②男女生赛读； ③小组赛读； 齐读。 朗读——感受文章的节奏美 答/谢中书/书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。 朗读——感受文章的层次美 全文可以分为三层： 第一层： 总领全文 写景 第二层： 四时之景 晨昏之景 第三层： 抒怀 朗读——感受文章的音韵美 句式上多采用四字短句，骈、散结合。 运用对偶排比的手法， 语言精练优美， 读来朗朗上口， 具有音韵的美。 二读课文——感受文章的意境美 请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。 要求：1、三分钟完成导学案。 2、小组交流评出优秀者全班展示。 例如：这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美 景物描写方法： 1、多种视角相结合 仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 ，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景） 晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）； 夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动） 2、时间上：早晚结合： 3、动静结合（形体、声响方面 ） 朗读——感受文章的意境美 四时之景： 高峰入云 清流见底 两岸石壁 青林翠竹 晨昏之景： 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 山水相映之美(俯视、仰视) 色彩相配之美（平视） 晨昏变化之美 动静结合之美 思考：本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对大自然的热爱之情、沉醉山水的愉悦、欢快之情和与古今知音共赏美景的自豪、得意之情。 三读课文——感受文章的情感美 四读课文——表达心中之美 1、欣赏视频朗读。 2、读出心中之美。 看图背诵： 山川之美，古来共谈 *