中考作文指导—选材.ppt

第二单元 选材 初中语文新课标明确了写作时选材的重要性：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材料”，而中考作文评分标准对选材也有同类表述——“材料具体生动，有真情实感”。 考场作文中的情感，是连接考生与阅卷老师的重要桥梁，考生若能拨动阅卷老师的心弦，何愁不得高分？一个恰当的、与中心保持一致的鲜活新颖的选材，会构成文章的特色主体，容易从成千上万份试卷中脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。 材料是文章的血肉，血肉，为承载灵魂而服务；选材，就是为了更好地表达文章的中心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地基，文章也就成功了一半。 考试时，在充分审题的基础上，根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料，是考场高分作文的重要保证。 密切联系主题，并能有力地表现主题是选材的第一要义。如果不看材料是否对路，不分主次，拣到篮里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样做到后果，轻则内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重则“跑题”，劳而无功。 如写《我和我的老师》，可写这位老师对我全方位的关心与帮助。但如写老师和其他同学或老师之间的事，则切题不紧；如写老师在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于 “材”不对题。这样的文章，必败无疑。所以，选材必须“有的放矢”，紧扣主题。 底淹没了我。尽管我学会走路了，但我总找出各种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不牵母亲的手了。 那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。在我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎感觉到无比的心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。 时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却没有想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。 回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了，“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”我放下行李，牵 牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。 又是村头的小桥，又是当年的母亲，母亲的手也一如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软，她的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有一道道裂口，结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，我仿佛触摸到的不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。 就这样，母亲和我一起牵着手，度过了她近年来最愉快的一天。我想说：“妈妈，我要您每天都快乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风雨！” 文章主题很常见：表现母女情深。特别之处是取材：借“一路牵手”表现这种深情。这个选点“小”而“稳、准、狠”，让人联想到《背影》。  文章选材集中，文不离“手”，极为紧凑：牵手——不牵手——再牵手——永牵手，心理波澜不断，情节波澜不断，每个波澜都掀开一次母女深情的外衣，袒露出真心。其中对比描绘母亲手的变化，不算最详，却是点睛之笔，能升华主题。 选材用材如此集中，才有深情如此。让我们体会到：真情自眼眉、耳目、心手每个细节汨汨而出，方有这样真情的言语。质朴、凝重；流畅，自然；幸福，感伤；是深情，终悲怆……“余心亦戚戚焉”！想来评卷老师亦有同感，因此给了满分。 其实每一篇好文章，选材都是紧扣主题的，否则，就文不对题了，还谈什么其他？ 合乎逻辑，或客观存在，就是真实，这是写一切记叙文的基础。 事真，才能情真。编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且难动真情。好的文章，无不是人们传情表意、激情感慨之作。但从现实情况看，习作中存在的突出问题就是无话可说，无病呻吟，写出的文章胡编乱造，形成千人一面的“新八股”。究其原因：一是因为生活内容单一，学校、家庭两点一线，学习几乎成了孩子们的全部；其二，缺少真切而 深刻的感受，优越的物质生活，百般的家庭呵护使同学们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使同学们缺少兴趣，甚至容易产生厌恶、惧怕心理。针对这些情况，我们应多写见闻感受，选材时一定要在“真事”“小事”上下功夫，以提升文章的真实性。 母亲终于找到工作了!