2009年2月河北省基教考试中心高考政治研讨会课件.pptVIP

阿谓“加减法” 减减减，减去高考伪重点；简简简，简化高考晦涩处；剪剪剪，剪除大题恐惧感；茧茧茧，破茧化蝶头名状！加加加，加上必考新热点；夹夹夹，多层理解新重点；架架架，框架建起明条理；佳佳佳，佳方妙术助满分！ 交流内容 命题走向分析 主观性试题的解题方法 备考技巧 考点分析 热点分析 高考命题走向 一要琢磨《课程标准》 二要琢磨教材 三要琢磨教师 四要琢磨学生 五要琢磨社会热点 对高考命题的理解，至少应把握以下几点 对基本概念、基本理论，提高识记、理解、应用、表达、概括、判断、推理能力；对社会热点，扩展了解的面，增加理解的深度，提高解决的能力，区分对同一社会热点的宏观、中管、微观认识；日常的政治课教学，注重素质教育和扎实的基本功，切忌脱离实际的说教和临时突击；保持适当的区分度，有利于高校和考生双向选择。 2009高考关键词第一部分：解题秘籍关键词 一、主观——主观性试题满分攻略 （一）主观题的历史渊源 （二）主观性试题的能力要求 1、判断能力：判断题目要求；判定题目涉及的知识范畴；辨别正误 2、组织能力：组织知识；排列答案 3、提取有效信息的能力 2003年高考第38题：“2002年12月，中共中央总书记胡锦涛在西柏坡考察时发表重要讲话，要求全党牢记七届二中全会提出的‘两个务必’，即务必继续的保持谦虚、谨慎不骄不躁的作风，务必继续的保持艰苦奋斗的作风，清醒的看到我们肩负的任务的艰巨性和复杂性，增强忧患意识，居安思危，牢固树立为党和人民的事业长期艰苦奋斗的思想，团结和带领群众不断前进。” 2008年高考全国卷（一）第38题 材料一 2007年以来，国际市场粮食价格持续上涨，一些发展中国家出现了严重的粮食危机， 30多个国家由此发生民众的抗议和骚乱，一些发达国家出现了抢购大米等食物的风潮，粮食危机有向世界蔓延之势。 材料二 在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。 （1）为了防止粮食危机蔓延到我国，造成粮食价格大幅度上升，我国政府应采取哪些政策措施？（14分） （2）运用政治常识，分析我国政府对粮食连续四年增产所起的作用，并举例说明。（8分） （3）结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。（10分） 4、书面表达能力 文字：高三学生没有时间练字。高考答题并不象某些人说的那样，写好字多得分。高考不是书法比赛，只要让人很轻易的认识，就可以了。 语言逻辑关系：先答什么，后答什么，必须讲究顺序。你考虑一下：如果你问别人问题，你是不是最喜欢直截了当的回答？所以，在答题时，先答最核心、最关键的，然后再论证。 文采：准确、简练、全面、术语化，反对冗长、重复、不着边际、家常话 （三）主观性试题的题型 1、从试题的要求形式看，老高考，以及现在较少的省份，主观性试题分为简答、辨别分析、论述三种题型。现在，在全国统一的“文科综合”试卷里，从形式上看，这三种题型的界限变得非常模糊。只是从难度上、综合度上有一些区分：越靠后的题目，越难。但从内容上看，辨别分析的要求，论证阐述的要求，还以隐形或显性的形式存在着。 2、从试题的背景形式看，试题有以下几种： 表格式 统计图式（饼式、柱状） 漫画式 文字式 公式式 (四)主观性试题的审题 1、审背景（材料）： （1）宏观：几个材料 （2）每个材料表达的是什么：政治、经济、哲学、社会、文化，还是它们的混合体。 2、审要求： （1）是什么：包含了那些政治学、经济学、哲学道理 （2）为什么：论证 （3）怎么办：最热，最难，最开放性。开放性、发散性 思维，并不是说放纵，并不是说可以随意。相反，它更要求逻辑的严密型： 有理（有大众基本接受的道理） 有据（有所学的理论根据） 有节（观点不能太新潮、太前沿） 有利（对得分、对打动阅卷教师有利） (五)主观性试题的解后修补 注意解题空间 适当多答 二、客观——48分的秘密 1、客观性试题的命题原则 政治性、科学性、迷惑性、可接受性 2、解题秘笈：一二三 三看：看材料、看题干、看题肢 两判断：判断题干关键词；判断题肢对与错 一联：把题干和题肢联结起来，看是否成立 第二部分：考点分析关键词 一、作用——哪些作用对高考得分有作用 1、财政、税收、银行的作用 2、价值规律的作用 3、价格的作用：调节经济；信号；决定因素与影响因素 4、货币的作用：职能 5、宏观调控的作用：经济较快、平稳、持续发展 6、市场经济特征的作用：秩序；生产力；游戏规则 7、分配的作用：公平；激励；盘活人力资源 8、农业的作用：耕地红线；粮食；三农；十七届三中全会 9、经济效益的作用：竞争力；生产力；社会效益、生态效益；国情