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作业布置 1.完成5.3作业本（包括“活动与体验”） 2.完成作业本 第一单元 单元复习 3.预习：6.1《自强不息》 谢谢! 七年级（下册） 思想品德 广东教育出版社 全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 5.3 友谊相伴 友谊是人生的财富 伯牙绝弦 管鲍分金 友谊是人生的财富 马克思与恩格斯 猫和老鼠 一、友谊是人生的财富 1.友谊对个人成长、成才有着重要的积极作用。 （1）相互启发、取长补短； （2）增长才干，更快发展； （3）排出孤独，改正缺失； （4）信心勇气，幸福欢乐。 2.友谊为我们的健康成长提供不可缺少的营养。 （1）青春的友谊最长最深刻； （2）青春的友谊真诚纯洁。 二、选择朋友的标准 友谊如此重要，我们应该怎样选择朋友呢？ 活动1：班级风景 阅读课本中“小立和小海”的故事，分组进行评价。 思考： 1. 你如何看待小立和小海的“哥们义气”？ 2. 说说自己在这种情况下会如何处理。 3. 你会愿意和小立、小海做朋友吗？为什么？ 4. 你喜欢什么样的朋友？ 活动2：情景再现 男生小力在述说自己的苦恼：我和我家的狗关系好，它也喜欢我，我的“狗缘”不错！可是我的“人缘”却…… 同学们在打篮球，我想加入，可他们却异口同声地说：“NO！” 上课分组讨论时，总剩下我孤零零的一个，和谁讨论呢？这个问题一直困扰着我，为什么他们不欢迎我？！我又没有恶习，功课还不错，至于长相嘛，虽然不帅，那又不是我的错，我恨啦！！！这是为什么？？？ 老师看了小力的周记：“可怜的小力，我一定要负起扭转劣势的责任！” 于是老师请了大家公认最有人缘的阿美分享经验。 活动2：情景再现 如果你是阿美，你会跟小力分享什么经验? 活动2：情景再现 讨论：人缘较好的同学有哪些特点？ 1. 萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好） 2. 周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群） 3. 遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己） 4. …… 活动3：情境分析 情境1：同学不动脑筋想抄袭自己的作业，并以不同意就是不帮助人或以绝交为要挟。 情境2：与朋友约好去逛街，但是朋友没有任何通知就放了自己鸽子。 你喜欢这样的朋友吗？ 活动3：情境分析 情境3：张同学平时说话爱带刺，总是嘲讽别人，有一天他也对你说了令你生气的话。 情境4：与同学在家观看电视节目，同学未征求自己同意，就更换频道看别的节目。 你喜欢这样的朋友吗？ 小结 选择朋友的标准： 1. 要看对方的人品； 2. 志同道合是成为朋友的重要因素； 3. 朋友可以“五湖四海”，取长补短，互勉共进； 4. 积极主动、热情开朗。 三、朋友相处之道 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 活动1：心灵体验 活动内容： 1.阅读课本P18中的素材“朋友之间”。 2.分组讨论:我们自己有类似的现象吗？举例说明朋友间交往过程中常见的误会有哪些。 3.讨论:朋友之间如何相处？ 活动1：心灵体验 总结： 1.常见的误会：缺乏沟通；斤斤计较；歪曲对方的用意…… 2.相处的艺术：善于倾听；宽容大度；真诚坦率；互相体谅…… 活动2：阅读和感悟 《友谊如微风?》 友谊如和煦的微风，??你握不住它，??闻不到它，??尝不到它，??无法知道它何时光临，??不过你总能感觉到它，??而且总能意识到它的存在，??它可能会来了而又走开，??但你知道它总会回来。?? （文/特里·范宁） 小结 朋友相处之道： 1.平等相待； 2.互相尊重和信任； 3.相互关心和帮助； 4.相互宽容和谅解； 5.真诚和坦率； 6.朋友间的互助要有限度，讲原则。 课外作业 个案分析 阅读素材“马克思与恩格斯的友谊”，你认为真正的友谊是怎样的？真正的朋友之间应当如何相处？