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生日快乐！ 17 可贵的沉默 教学目标 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、学会抓住重点词句理解孩子们的情绪变化，懂得回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 3、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。 一、谈过生日的体会 高兴 感动 幸福 骄傲 吃蛋糕、许愿、穿新衣、生日聚会…… 二、观察图片 找不同 观察图中学生的表情和动作试着用合适的词语形容它. 热闹 兴奋 骄傲 兴高采烈 沉默 不安 羞愧 不好意思 那么,到底发生了事,学生在同一节课上 会有这样截然不同的表现呢? 让我们再一次默读课文,找一找,哪些段落 是写第一幅图的,哪些段落是写第二幅图的? 三、品读佳句 我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢读这里边的哪些句子或段落把它找出来。读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。 谁先来读读跟这幅图有关的句子？ 1、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 2、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 小结： 多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子 的爱，孩子们都感受到了。 孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要 寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有 意识到的极为珍贵的东西。 那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？ 你喜欢读哪句就读哪句，其他同学认真 听，听他读得怎么样？待会大家评一评。 1、霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 2、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。 看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了， 在这一分钟里，他们可能在想些什么？ 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又 从四面八方慢慢地回来了。 是啊，老师又问爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时孩子们沉默了。在这沉默中，同学们懂得了什么？ 在沉默中，这些小家伙终于懂得了 要回报父母对自己的爱了。 四、回忆、了解父母关心爱护自己的事情。 回忆：打开影集或观看家庭录象，找到父母教自己走路、陪着游戏……的记录 观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。 询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 请你制作一个爱心卡，把要祝福的人物、 时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动 人物 时间 祝福 母亲 母亲节 买一束花 父亲 父亲节 买一份礼物 爷爷 奶奶 老师 同学 班集体 ……