吴迪排球传球教学设计.docVIP

排球正面双手传球教学设计 （水平四 八年级） 任课教师：吴 迪 主题：体能与技能和谐提高、目标与过程和谐统一 一、教材内容：排球正面双手上手传球 二、指导思想： 排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。 三、教材分析： 排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是排球运动的传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是控制球和进攻的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。 四、学情分析： 本次课的授课班级为初中二年级学生，共有40人，学生来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 五、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使学生建立正确的“正面双手上手传球”技术动作概念。 2、技能目标：通过教学，使70%的学生初步掌握排球正面双手上手传球的手型，30%的学生能够连续传球3次以上，同时提高学生动作协调性等各项身体素质。 3、情感目标：通过教学，促进学生互助互学和良好的团队合作意识。 六、教学重点与难点： 教学重点：传球时的手型 教学难点：传球时全身协调用力 七、教法与学法： 教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种： 教法： 1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。 2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。 3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。 学法： 1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。 2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。 3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。 4、评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 八、教学过程： （一）开始部分（3’）： 集合整队、清点人数、师生问好。 （二）准备部分（5’）： 1、热身慢跑：教师带领学生以一路队伍绕着篮球场进行蛇形慢跑。 2、准备活动：头部运动4×8 体转运动4×8 腹背运动4×8 腕踝关节运动4×8 （三）基本部分（27’） 1、球性练习： A、指拨球:强调五指撑开，用手指的张力和弹力去拨球。 B、抛接球（击掌）：强调额前上方一球距离接球。 C、原地转圈接球（击掌）：体会迎球。 D、移动接球：身体准备姿势与快速移动。 2、排球正面双手传球： 准备姿势：稍蹲姿势，面对来球，双手放松、自然抬起。 迎击球：当球下降至额前时，蹬地伸膝，伸臂，两手向前上方迎击来球,击球点在额前上方一球距离处。有利于看准来球和控制传球方向。 手型及用力：两手自然张开成半球形，两拇指相对成一字型，用拇指内侧、食指全部、中指二、三关节触球。无名指和小指在两侧辅助控制传球方向。传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。 口诀：一对、二举、三迎、四击 3、学习和发展： （1）展示挂图（合作学习）：通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性，让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。 （2）徒手练习：徒手做传球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是传