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基于人机协同的小学英语朗读教学过程设计及应用研究
摘要
朗读作为传统教学方法一直在语言教学中占据重要地位。《义务教育英语课
程标准（2022年版）》对学生英语能力做出明确要求，但由于当前我国小学英语
朗读教学存在诸多问题以致教学效果达不到新课标的要求。智能技术与课程深度
整合推动人机协同理论探索与实践创新，教师、学生和机器协同合作，为解决英
语朗读教学中的问题带来了新契机。因此，本研究基于人机协同视角，以朗读的
认知心理过程为支撑，从课堂教学问题出发，充分发挥教师、智能技术和学生的
优势，
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