2013年度企调研报告.docVIP

机电技术应用专业企业调研报告 一、 调研目的与对象 （一）调研目的 中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析机电一体化专业类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对机电一体化专业类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为自己所在院机电一体化专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我校机电一体化专业人才培养质量及毕业生的就业质量。 1、了解行业现状及发展趋势 2、确定就业岗位（群），了解岗位职责和岗位从业人员结构 3、了解本专业相关岗位职业能力结构，收集工作任务和项目，了解岗位生产对象，生产流程等，深入到工作岗位的细节，考虑潜在的因素 4、明确专业定位 （二）调研时间、地点、对象 调研时间 调研地点 调研对象 11月8日 富达集团 人力资源部总监 11月9日 西火电厂 可持续建筑厂长 11月10日 黄金冶炼厂 车间主任 11月11日 枢纽局 对一线员工 二 、调研方法与内容 1.调研方法 以具有代表性的企业作为调研单位。调研的主要方式是：通过现场交流、问卷调查及座谈等形式，了解企业的现状、机电岗位的人才结构及需求情况；企业对中职学生的总体评价；企业对学校教育教学的建议等。 调研内容 本次调研了工厂对高管人员、基本技术人员，对一线员工的基本素质 要求和基本技能要求。 三、机电专业人才需求调查分析 1．企业对不同层次人的需求分析 企业对高质量产品的追求，使得越来越多的企业更关注员工的质量，就生产这一企业基础而重要的过程而言，现场加工、检测、在线管理、在线维护等人员的质量决定了生产的质量。在与企业人力资源主管的沟通过程中，我们强烈感受到，企业人才的需求是多层次的。稳定而熟练的操作工是完成生产任务的基本保障，而要使产品在生产过程中具有高质量，设备维护人员又是重要的一方面，具有更熟练的操作技能或更宽的知识面或有复合技能的人更会受到企业的欢迎。 如某企业主要设备为自动化生产线，这些设备由企业根据其自身的用途自已研发，所以在产品生产过程中，生产线的维护人员不仅要对现有设备进行维护和维修，还要进行设备改造，以适应新产品的生产需求。这些维护人员就必需具备机电的相关知识和能力。在这些场合，复合型的技能人才企业更需要。 2．企业对员工社会能力需求的分析 今年，我们更明显地感到：很多机电企业用人时，一方面考察其专业教育的背景，但更关注人的社会能力和非智力素质，善于与别人交流、正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作态度 。而那些或外表（发型、服饰）时尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面试时往往不受机电企业的欢迎。 3.中职机电专业对应的职业岗位分析 表1：各工种人数比例： 工 种 比 例 备 注 机械维修工 5% ? 机械装配工 7% ? 焊 工 2% ? 钣金工 2% ? 电气维修工 6% ? 流水线装配工 22% ? 其 它 5% ? 表1所示主要为机电维修和装配类岗位。在这类岗位中，机械维修和电气维修技术含量较高，要求维修人员在认识机械设备、电气设备、机电设备结构和原理的基础上，有较长时间的经验积累。目前在大多数企业，机械维修和电气维修一般都有较明确的分工，中职毕业生在这类岗位上开始时只能做一些辅助性工作。相对而言，装配类岗位中职毕业生更轻易上手，但待遇也较低。 4.机电岗位从业人员基本情况 调查组对上述机电类岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。 （1）年龄结构 机电维修和装配类岗位从业人员年龄结构分别如表2、表3所示。 表2：机电维修和装配类岗位人员年龄结构 年龄（岁） 比 例 备 注 18～30 35% ? 31～40 39% ? 41～50 19% ? 51～60 7% ? （2）学历结构 机电维修和装配类岗位从业人员学历结构如表3所示。初中毕业的人员一般只能从事简单机械的拆装；高中或中职毕业的人员除从事技术含量较低的流水线装配工作以外，中职毕业生经过较长时间的经验积累，也可从事机械维修和电气维修工作，大专或高职以上毕业的人员经过实践经验的积累，则可以担任机械维修和电气维修技术员的工作。 表3：企业机电维修或装配类岗位人员学历结构 学 历 比 例 备 注 初 中 13% ? 高中或中职 67% ? 大专或高职 12% ? 本科以上 8% ? （3）技能等级对应的人数比例及年收入 机电维修和装配类岗位从业人员一般都持有钳工、机修钳工、装配钳工、维修电工等国家职业资格证书及相关的上岗证。初级、中级、高级、技师和高级技师五个等级对应的人数比例如表4所示。机械维修和电气维修技术员