四年级语文第五单元教案..docVIP

人教版第七册语文教案 （总第72 课时） 课题 17、长城（第1课时） 课型 讲读课 日期 2013年 月 日 上 午第 节 教具 CAI 教学 目标 1、学会本课生字、新词，了解长城的概貌、构造、历史等。2读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。 重点 难点 初读课文，学会本课生字、新词，了解长城的概貌、构造、历史等。学习本课生字新词。 教学过程： 一、激情导入，观察插图。1、 板书课题2、长城多媒体展示课本两幅彩图观察彩图，1、自学生字新词。2、想一想，1、字。(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu) (hui)　气魄(po)2、理解字词。1）教师讲解嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位（2）看图理解3、说说。（观察彩图。1）这两幅图的观察点有不同？ 2）长城修筑在地方？（崇山峻岭之间）3）从画面上可以看出长城有特点？（长和高大）4）作者为要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点） 板书设计： 长城 远——近 课后回顾： 学生对长城比较了解，有的同学还去过长城，所以大家交流很积极。课文的生字比较多，尤其是第二段中的“垛子”等词，可以通过图解的方法。 人教版第七册语文教案 （总第 73 课时） 课题 17、长城（第2课时） 课型 讲读课 日期 2013年 月 日 午第 节 教具 CAI 教学 目标 1、通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 重点 难点 激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。背诵自己喜欢的段落。 教学过程： 一、图文对照，逐段学习。1、观察远景图。1）（2）3）4）2、看近景图学第二节1）读后思考（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。3、综合两图第三节。1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。4、读第四段。1）长城为什在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）1、画出最能表现中心思想的一句话。2总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。第四次看两幅插图，结合下列词语复述长城远景、近景。长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛子瞭望口射口城台背诵自己喜欢的段落 板书设计： 长城 长 一条龙 高大坚固 劳动人民的智慧和力量 课后回顾： 学生很喜欢第3段，对劳动人民的敬意也能从朗读中表达出来。最后的一段话可以结合教参中各国名人对长城的赞叹来理解，效果会更好。 人教版第七册语文教案 （总第 74 课时） 课题 17、长城（第3课时） 课型 讲读课 日期 2013年 月 日 午第 节 教具 CAI 教学 目标 1、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 重点 难点 激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。背诵自己喜欢的段落。 教学过程： 复习 听写课文词语 说说长城的特点 二、背诵课文 课文中你印象最深的是哪一段？为什么喜欢？ 有感情地朗读这一段。 尝试背诵。 三、介绍我国的世界文化遗产 看书本的介绍。 你去过这些地方吗？ 能简单介绍一下吗？ 观看图片，激发民族自豪感。 四、完成作业 根据课文内容填空。 自由完成 集体朗读 阅读题 点标点，校对 填空思考，交流，教师小结。 五、造句 没有…没有…就—— 多么…才—— 六、课外摘录描写长城