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浅谈小学艺术教育　　　 　?　 小学：黄彩婷　　　　 　?　 学生素质全面提高的关键环节。因此，我们应当从课堂教学出发，在形式、方法和手段上有所突破。　　　　 　?　 教学进行改革，形成和谐民主的师生关系，创造一种有利于学生自主进行学习的气氛，使学生充分显露自己的艺术潜能。面向全体学生是普通教育的本质属性与要求，也是素质教育的本质属性与要求。艺术课程标准中强调艺术学习的个性化，这是面向全体学生，以学生发展为本这一基本理念在艺术课程中的体现。艺术课程给予每一位学生平等的艺术教育机会，使每个学生都有权利学习和享有人类优秀文化艺术遗产，使每个学生都具有为生活增添色彩的艺术能力，即艺术学习要使每个学生获得成功感。在艺术教学过程中依靠共鸣的师生情感，创设良好的艺术氛围，利用艺术的魅力吸引、感染学生，尽可能地调动学生的多种感官，使学生自觉、自愿、积极主动并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与艺术活动。如在《我们的动物朋友》这一单元教学中，教师在课堂中所选的音乐让学生唱歌、跳舞的过程都是潜移默化地培养学生的节奏感，音乐感受力，培养学生欣赏音乐的良好习惯；在设计服饰教具的过程中，培养了学生的观察力、想象力、认识各种形状、颜色等，同时锻炼了学生的动手实践能力，这不仅使学生体验了生活的乐趣，还使学生创造思维的火花得以迸发，在学生互相结对、动手装扮过程中培养了学生团结、合作、友善、分享等品质。