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主备人 杨东红 学科 语文 年级 七年级 时间 课题 斑羚飞渡 第（1、2）课时 课型 讲析 三维目标 1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。 2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。 3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。 4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 教学重难点 1、 体味作者深沉而强烈的思想感情。 2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。 3、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。 4、对“爱”的再理解、再认识。 教法 自主、合作、探究 学法 学生通过学习阅读课文，疏通字词的基础上，仔细研读课文。然后发现问题、分析 问题、解决问题。老师最后归纳总结。 教学过程（双边活动） 教师活动 学生活动 一次备课 X次备课 导入新课 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，生命去了就没有复苏的时候。生命只有一次，谁不珍爱生命，动物们为了种群的生存机会，更是这样！它们用“爱”延续生命。今天我们学习一篇感人的文章----《斑羚飞渡》 学生谈谈自己喜欢的小动物。 营造课堂氛围，让学生快速进入课堂。 一、自主学习，整体感知。 1、 学生自由朗读课文 2、 并能复 3、 述课文内容。学们在朗读的过程中，哪个情节打动了你的内